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1、小学一年级班主任工作总结（一) 小学一年级班主任工作总结(一） 人们好！十分荣幸今天可以坐在这里和人们一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在诸多教师的协助下,我从最初的茫然到目前的略有所获，慢慢的成长起来。 就本着学习的原则，借用这次难得的机会,把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和教师们作个简朴的报告。 一、从培养学生的良好习惯入手。 一年级学生由于年龄小，自控力差,纪律松散，我从培养学生良好习惯入手。在课前五分钟我会走进教室,督促孩子们准备好学习用品,保证在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子后来养成良好的写作业习惯打下基本,我尽量布置较少的作
2、业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；保证孩子看待写作业要端正认真的态度。每次在向学生讲完作业规定后,我总是还会提两个写作业的小规定:做作业时一不需发言,二不需做小动作,三姿势要端正。只要做到这三点,就是认真做作业的好孩子，教师就会喜欢她。由于孩子们年龄小加上班里人又多,因此对她们的训练，措施要多样。记得薛瑞平教师曾说过:“优美的音乐,能在潜移默化中,将孩子的心灵导向宁静优雅。”这句话对我有很大的启发，我上网搜了诸多符合小朋友的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹,我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来,连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上学时,为了能使孩子们能在这 40分钟内用
3、心听讲,我就常常用接儿歌的形式提高她们的注意力，我说前半句,她们接后半句,一二三,做整洁、小眼睛,看黑板等等。固然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理她们,例如搭肩看齐、小手放下、立正ON TO。生活中的种种良好习惯我给做成了一种视频。 良好的卫生饮食习惯也是很重要的,吃饭前洗手,不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。孩子们此前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉,更意识不到要爱惜粮食。通过这样几次三番的强化教育,行为规定已进一步学生的心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就慢慢养成了，效率也就有所提高了。 二、班主任工作,从爱做起 “一
4、双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱，爱寓于严，严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。班主任工作比较琐碎、繁杂。在解决问题时，如果没有一颗真正关爱她们的心，就很容易流于简朴化;表面上唬住了她们,但她们心里并不服气。我觉得要使一种班级有一种积极向上的学习氛围和良好的班风,班主任除了做好某些常规工作外，就必须有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解她们，使她们信服班主任,乐意把班主任当作她们在学校里最亲的人。 天气凉了，学生下课出去时，我总要叮嘱一句:“把衣服穿好。”记得班里有一种可爱的孩子淘气的对我说;“李教师，在学校里你是我们的亲教师
5、。”我听后心里非常的欣慰。我仍然还记得前段时间学校里流行出水痘,吴迪是一种住校的孩子，当她发现她身上有了好多的红点时同窗告诉她得了出水痘了，她并没有哭。（班主任工作 ）当她一眼看到我时就放声哭了，感觉见到亲人了同样，一肚子的委屈均有了好多的红点时同窗告诉她得了出水痘了,她并没有哭。当她一眼看到我时就放声哭了,感觉见到亲人了同样，一肚子的委屈都发泄出来了。更让我感动的事,从一只脏兮兮的可爱小手中递过来一张纸条，看我接到手后并露出天真灿烂的笑容。那么纯真、心里那么温暖。对于我班的学生她们每个人在我的心里都是平等的。不管她们是成绩好的，还是不好的；也无论她们是懂事一点的,还是淘气的！由于这份爱,虽然
6、班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐！ 三、培养学生的集体荣誉感 通过多种活动可以培养学生的集体荣誉感，这个学期学校里组织了大课间集体舞比赛、叠被子比赛、讲故事比赛，我们班一一获得了一定的成绩。固然成果并不是非常重要的，是准备比赛的过程。在这个过程中使孩子们从中可以受到教育,得到启发,得到鼓励,从而使集体荣誉感不断增强只要故意识地引导,调动每个孩子的积极性，充足发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同步要鼓励学生齐心合力，为班集体争光,学生获得了成功会产生自豪感和荣誉感，当她们尽情体验胜利的欢乐时,集体荣誉感便
7、形成了。如下就是我收集的某些活动中的图片和视频。 四、加强与任课教师间的沟通 俗话说:“一种好汉三个帮。”没有科任教师的共同努力，班主任单枪匹马很难做好班级管理工作。根据平时观测，由于我每天和学生在一起的时间最长,相应在学生心目中大多数在班主任面前都是言听计从,课堂上基本上能做到用心听讲,课后能完毕作业，几乎没有拖拉作业的现象。但我从其她教师口中得知，学期开始的时候，课堂纪律相称的乱、无组织、无纪律、散漫,令任课教师担忧。这种现象，任课教师及时的和我沟通了,不久在我们的齐心合力下孩子们这些陋习一一改掉。多和任课教师交流更能发现出哪些孩子上课最能搞小动作、最爱说话进行商量着进行位置的调换。因此班主任多让她们参入班级管理，班级工作就会事半功倍，无坚不摧。 阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：小学一年级班主任工作总结 小学一年级班主任工作筹划
