《几乎所有的老师都认为教授26个英文字母是最枯燥的课但是有一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《几乎所有的老师都认为教授26个英文字母是最枯燥的课但是有一（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、几乎所有的老师都认为教授26个英文字母是最枯燥的课，但是有一位老师 选择了一个有趣的角度，她发现很多学生的用品上都有英文缩写，于是就请学生抄写所有的带有英文字母的商标品牌，看谁收集得多、读得准确。这样，一节单 调、几乎没有内容的、学生水平不一的字母课竟然上得丰富多彩、兴趣盎然，学 生互教互学，课已完，兴未尽，这种活动学生自己延续了好几天。这位教师还特 别嘱咐学生，看谁收集得多是比一比谁的观察力敏锐，谁细心，并不是要大家去买名牌商品。教师还教学生认识了 Made in China，并让学生注意看看哪些是中 国制造的。结果学生发现很多商品上虽然标的是英文品牌，但都有Made in China的字样
2、，这个活动还增强了学生的民族自豪感。另外，还可让学生尽可能地回忆在小学学习过的一些字母及一些常见的缩写词：如，X，丫，Z表示未知数；S表示面积，H表示咼，R表示半径，0表示圆心等。常见的缩写词有： WC （厕所）； WTQ世贸组织）；S M Z （消炎片）；CCTV SNTV APC等。让学生尽可能地将 26个字母找全，当他们基本上能认读后，再把这些字母按顺序排列好，让学生 反复朗读，并要求他们正确书写。在学生能正确地朗读和书写字母后，可立刻进行音标教学。字母、音标教学时间可用45周时间。音标也教了很多遍了，总结一下自己的经验，比如教第一组/i:/i/e/ae/，1认准和读准单个音标，（舌位等
3、等），稍微与汉语拼音中的yi辨别2说明常见的对应字母或者字母组合，给出例词，使之有音节概 念3然后做如下体会/mi:t/ /mit/ /met/ /maet/（类似两组）4读简单音标词到多音素单音节音标词/ki:/ /wi:/ /aet/ /red/ /pit/ /lit/ / mist / /kraeb/ /flaet/5自拼音标，写出单词 如/kaet/ cat6 一些学过的简单的单词试写音标女口：he big cap desk 等注：有汉语迁移性的音标不妨让学生自然读出I爲丨呼EElperiod 1利用英语字母学习国际音标Step 1 英语中共有26个字母，48个音标（素）。请同学们正确
4、朗读下列字 母：Oo/J/Uu /ju:/Rr 1、Aa /el/Ee /i:/ Ii /al/B:/2、Bb/bi:/ Cc/si:/Dd/di:/Pp/pi:/Tt /ti:/Vv/vi:/Gg/dVi:/3、Ff /ef/Ll /el/Mm/em/Nn/en/Ss /es/Xx /eks/4、Jj /dVel/Kk/kel/5、Hh/eItF/Qq/kju:/Zz /zed/ 或 /zi:/Ww /d A blju:/ Yy /waI第一组每个字母的读音都自成一个音素， 容易地认识这些音标。/ eI/ /i:/只要我们能正确地朗读这些字母， 就很/aI/ J /ju:/B:/(Read
5、them again and again. If the SS cant read them correctly, write the right letter under each of them.)另外，我们可将/el/拆成/e/和/I/ ，将/J/拆成/和/J/，这样我们又认 识了四个音素。Aa / el / /e/ 和 /I/ , Oo /J/ / 和/J/Bb /bi:/b/ /i:/去 /i:/ 余/b/Cc /si:/s/ /i:/去 /i:/ 余/s/Dd /di:/d/ /i:/去 /i:/ 余/d/Pp /pi:/p/ /i:/去 /i:/ 余/p/Tt /ti:/t/ /
6、i:/去 /i:/ 余/t/Vv第二组每个字母的读音中都含有一个共同音素 /i:/ 将这个音去掉，就可以得到字母 b, c, d, p, t, v, g，即字母 E 的名称音，只要 在单词中的读音（ c, g有例外情况）。 这叫去尾法 /vi:/ /v/ /i:/去 /i:/ 余/v/Gg /dVi:/ /dV / /i:/去 /i:/ 余 /dV /先正确朗读这些字母，然后再练读音素：/b/s/d/p/t/v/ /dV /(Read them again and again, and tell SS something must be paid attention to.)第三组每个字母的读
7、音中都含有一个共同音素 /e/ ，大家可记住元音字母 e 在单 词中的大多数情况都发 /e/ ，而且这个音素和字母 e 同形。只要将这个音去掉， 就可以得到字母 f, l, m, n, s, x 在单词中的读音。 这叫掐头法Ff /ef/ /e/ /f/ 去 /e/ 余 /f/Ll /el/ /e/l/ 去 /e/ 余 /l/Mm /em/e/ /m/去 /e/ 余 / m /Nn /en/ /e/n/ 去/e/ 余 /n/Ss /es/ /e/s/ 去 /e/ 余 / s /Xx /eks/ /e/ /k/ /s/去 /e/ 余 /ks/先正确朗读这些字母，然后再练读音素： /f/l/ /m
8、/ /n/ /s/ /ks/(Have SS read them again and again, and tell them something must be paid attention to.) 注意： / l / 在句首的读音。同样地，第四组我们只要去掉音素 /eI/ ，即元音字母 A 的名称音，即可得到字 母 J、K 在单词中的发音： /dV/ ，/k/最后，第五组，通过字母H,我们可以学会音素/tF/读音，它前面的/el/是字 母A的名称音，我们已熟悉。字母 Qc /kju:/中的两个音素我们都已熟悉；字 母Ww /d A blju:/中只有一个/ A /我们不熟悉，可通过此字母
9、学会它的读音；通过字母 Yy /w al / ，我们可学到音素 / w / 读音，它后面的 / al / 是字母 l 的名称音；通过字母 Zz/zed/ ，我们可学到音素 /z/ 的读音，另外， 这个字母也读 /zi:/, 我们也可以采用去尾法得出 /z/ 的读音。Step 2: 通过 26个字母我们至少可以学会 24个音素(即 /el/ ， /i:/， /al/ ， /J/ ， /u:/ ， /e/ ， /A/， /B:/ ， /p/,/b/,/t/, /d/,/f/,/v/,/s/, /z/, /tF/, /dV/, /l/, /m/, /n/, /k/, /j/, /w/), 占全部英语
10、音素的一半。 因此，搞好字母教学，对语音和单词教学大有帮助。五个元音字母是字母 教学的重点， 因为元音字母在单词中出现最多， 同时元音字母名称 A / el /, E /i:/, l /al/, O / J /, U/ju:/又是 26 个字母的名称中包含最多的音。读准元音字母名称， 再去纠正其它字母名称的读音就比较容易。 为了使学生牢记辅 音字母的读音， 在边学字母名称， 边学它们的读音之后， 还要通过一些练习加以 巩固。例如，教师读出一个辅音，要求学生快速地说出与它相对应的字母，或者 教师出示一个字母卡片，要求学生读出字母名称，并说出它在单词中的读音。/bel/sel/tel/vel/dV
11、/del/pel/el/fel /lel /mel/nel /sel /kel/tFel/ / wel/zel /bi: /si:/di:/pi:/ti:/vi:/dVi: /fi:/li:/mi:/ni:/si:/ki:/tFi:/wi:/zi:/bal/sal /dal /pal/tal /val/dVal/fal /lal /mal /nal /sal /kal/tFal/wal/zal/bJ /sJ/ /dJ/ /pJ/ /tJ / /vJ/ /dVJ/fJ/lJ / /mJ /nJ/ /sJ/kJ/tFJ/ / wJ/ /zJ/同学们在小学已学会了汉语拼音中的 将就所学的这些音素进行
12、拼读练习。声母与韵母相拼连读” 的方法， 下面我们/bju:/sju:/dju:/pju:/tju:/vju:/dVju: /fju:/lju:/mju:/nju:/sju:/kju:/tFju:/ /wju:/zju:/bB:/sB:/dB:/pB: /tB: /vB: /dVB: /fB:/lB: /mB: /nB:/sB: /tFB:/ wB: / /zB: /b A /s A /d A /p A /tA/v A /dV A /f A /l A /m A /n A /sA /tF A /wA /z A /Step 3:单词拼读练习。( 可到预备教程及7A 中选择一些单词让学生练习拼读 )
13、a /eI/a. m/eIem/ are /B: /be /bi:/bus /bA s/art /B:t/buy /baI/big /bIq aunt/B:nt/last/lB:st/book/bJk/any/enI/ answer /B:ns/ cake /keIk/ /deI/ color /k desk /desk/ /kli:n/after/B:ft/beautiful /bju:tIfl/car /kB:/A l/does /d A z/ class /klB:s/card /kB:d/ come/k A m/duck /d A k/ climb /klaIm/cleandaycousin /k A zn/dinner /dIn/chicken/tFIkIn/ classmate/klB:smeIt/each /i:tF/eat /i:t/eight / eIt/e-mail/i:meIl/ feed /fi:d/feel /fi:l/fifty /fIftI/fine/faIn/five /faIv/ fly /
