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1、关爱留守儿童工作总结（精选5篇）关爱留守儿童工作总结1我校高度重视关爱留守儿童工作，现有留守儿童156名，根 据上级要求我校进一步积极探索和完善关爱留守儿童工作机制， 建立了有利于留守儿童身心健康的社会、学校和家庭共同参与的 社会支持络，取得了新的成效。我校全体教师对在校留守儿童给 予特别关注，无论在生活上、学习上、帮扶上对其总是予以优先 照顾，多献上一份爱心，想方设法消除其孤寂的心理，让他们与 正常的儿童一样健康茁壮成长。如活动参与方面，留守儿童优先； 在贫困生资助方面，留守儿童优先；在学习辅导方面，留守儿童 优先我校在关爱留守儿童工作上，从“创、办、建、管”四个字 上狠下功夫，从强化组织领
2、导，完善措施保障，求真务实高效等 三个方面推进留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使 留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，把关 爱留守儿童工作作为一项民心工程，德政工程抓紧抓好。一、指导思想，工作原则。创办关爱留守儿童活动中心的指导思想：广泛宣传“儿童优先”、“为国教子”、“以德育人”等新观念，增强做好留守儿 童工作的责任感和使命感，充分利用村“两委”现有条件，做到 学校、社会和家庭共同参与，为留守儿童办好事、办实事，为构 建和谐吴川村，促进城乡儿童教育均衡协调发展，努力提高农村 留守儿童综合素质，为其营造健康、快乐、平等、和谐的生活学 习环境，促进健康成长。创办关爱留守
3、儿童活动中心的工作原则：我们坚持在“五清 楚”和“三沟通”原则下开展留守儿童工作。即：清楚留守儿童 个人基本情况，清楚其家庭情况，清楚其学习、思想动态；清楚 与监护人的关系；清楚与其联系方式。多与留守儿童谈心沟通， 弥补留守儿童亲情缺失；多鼓励支持留守儿童参加学校集体活 动，定期与留守儿童父母交流沟通；多与老师联系，了解留守儿 童学习、思想等方面困惑，与临时监护人密切沟通，为其营造温 馨的家园气氛。二、加强领导，真抓实干。（一）创出留守儿童活动中心的一条路子。通过调研我们发现留守儿童临时监护人，绝大多数是年迈的 爷爷、奶奶或外公、外婆。由于长期缺少父母的监护和教育，加 之监护人管理不到位，部分
4、留守儿童出现了留守综合症一一学习 成绩下降、心理出现障碍、行为出现偏差、安全事故也有时发生。 针对该村留守儿童令人担忧的现状，更加感到关爱留守儿童工作 刻不容缓，经过一系列筹备工作，我校成立了“关爱留守儿童活 动中心”。成立领导小组，下设办公室。大家统一思想，明确分 工，如每期活动开展都有3个人参加，其中值班干部处理日常应 急事务、班主任（退休老师）做好出勤登记、安全管理工作等、 辅导老师（在职骨干教师）做好科学文化知识辅导及开展文体活 动等。（二）办好关爱留守儿童活动中心的一个场所。为解决留守儿童双休日、节假日没人管、没地方去的问题。 我们在校设两个室，一间是留守儿童活动室，另一间是阅览室，
5、 作为留守儿童活动中心的固定场所。同时按照“七个有”来建设： 即有场所、有设施、有队伍、有制度、有活动、有档案、有成效 等，实现了由镇村干部、教师（退休教师）、社会各界爱心人士 等组成的队伍，为广大留守儿童服务。同时，积极筹措资金，购 置图书、文体设施等，并开通了 “亲情电话”。（三）建立健全关爱留守儿童工作的规章制度。我们制定了沿河小学创建留守儿童活动中心实施方案，创建 工作领导组名单、基本概况、工作职责、信息卡制度、帮扶制度、 联系制度、“四个五”爱心育人制度。对我校一至六年级156名 在校留守儿童造了花名册，拟定了每学期教师轮流服务安 排表、活动中心日安排表及详细的工作安排表等。这 样留
6、守儿童工作做到有章可循，活动开展有条不紊。（四）管好留守儿童在活动中心的学习生活。1、积极培训提高监护人素质。每学期举办一次监护人培训班。针对留守儿童的监护人多为 爷爷、奶奶或外公、外婆，通过举办“留守儿童家长家庭教育培 训班”，该活动中心留守儿童监护人（或临时监护人）有80多 人次参加了培训，并分发了家教歌谣、家庭教育集言 等家教材料，受到了监护人的欢迎和好评。2、精心组织开展活动是关键。开展丰富多彩活动是“关爱留守儿童活动中心”的灵魂，是 让留守儿童进得来，留得住，学得好，有成效的关键。为此，需 要建立长效机制，结合留守儿童身心发展的特征，分别制定了两 个学期活动的具体计划，不仅提高留守儿
7、童学习成绩，而且增强 综合能力。我们开展的活动有：辅导学科作业、健康体检、知识 竞赛、春游踏青、心理疏导、下棋比赛、画画比赛、趣味健身、 看KTV文教片、每月一次的集体生日，以及到爱国主义教育基 地参加体验生活，主题实践活动等。每次活动做到定时，定点， 定人有序开展，大大增强了留守儿童活动中心的吸引力和凝聚 力。三、倾情付出，硕果累累（一）心理健康教育有实效。通过心理教育辅导活动的开展，健全了留守儿童正常的心理 品质，他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会 理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。留守儿童中心，性 格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的经过 一段时间的
8、帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了， 能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。（二）及时鼓励表彰留守儿童工作先进事迹。本学期对在留守儿童工作中做出特殊贡献的爱心人士给予 表彰，并对优秀留守儿童临时监护人给予表彰，调动了留守儿童 的积极性，增强了他们的自信心，使他们感受到党和政府对他们 的关心，促进了他们健康成长。关爱留守儿童工作总结2根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童 成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能， 更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入 推进留守儿童心理健康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱 留守儿童。现将这一学期
9、来工作完成情况作一总结。一、摸清情况，确立工作目标我校目前有1349名学生，父母均在外打工“留守儿童”就 有277人，他们享受不到父母的谆谆叮咛，只能在隔辈或亲戚有 心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是 老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是十 分地不利。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问 题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通 过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健 康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落 实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、 平等、和谐的成长环境
10、，不断提高广大未成年人的结合素质立为 “关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关 爱工程”中第一阵地的作用。二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留 守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文 化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐45名典型学生与我校在职教师结对，每位教师 结对23名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留 守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们 健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在 教师同学的集体中成长，以对他们缺乏
11、家庭教育进行补偿，使他 们走出孤独和忧郁。3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活 动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以及退休老师一 起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持， 纷纷担当了 “代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的 底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的 建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成 了以学生为中心的关爱络。5、积极开展文体活动。为了 “留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富
12、他们 的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周 日，由老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题 活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费 体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情 况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病 失学、因病致贫的隐患。7、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的 结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评 估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考 评制度，定期对学校和教师进
13、行了考评，作为奖优罚劣的重要依 据。8、创造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留 守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、 座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留 守儿童教育治理水平。三、成绩和困难经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工 作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人 接物礼貌了，自立、自主、自强了我们开展关爱农村“留守 儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那 么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探 索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献
14、。 但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着 不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱 不了地域的色彩贫，仍然是个大问题。在开展工作的过程中，所 需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约 了 “关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的 问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进 行指导迫在眉睫。总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更 应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守 学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的 责
15、任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他 们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关 爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格， 促使他们健康茁壮的成长。关爱留守儿童工作总结3加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要 求，是贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年 思想道德建设的若干意见的必然要求。根据黔西县教育局关 于开展关爱农村留守流动儿童版少年家庭教育活动的通知，结 合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况 作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我 校领导高度重视
16、，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强 留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处， 我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长 亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，少先大队辅导员负 责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班 主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺利 开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调 节的能力。二、健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列 的管理制度，有关爱留守儿童谈心基本要求关爱留守儿童 谈心制度关爱留守儿童帮扶制度关爱留守儿童家访制度 关爱留守儿童家校联系制度等。三、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的
