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1、2012学年第二学期明珠小学四年级语文第七、八单元练习卷班级 姓名 学号 得分 一、听写句子：3% 二 看拼音写词语。10%pbi b kn shng s j l nio nio qng yn b rn d n ji j( ) ( ) ( ) ( ) （ ）zhn zhu ro sh k m mn yn jng zhn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、按要求写句子。71、 我不能眼看着他们在我的土地上横行霸道。 1%改成反问句： 2、 用修改符号修改病句： 一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。 1%3、 那豆大的泪珠从明亮的大眼睛中滚落下来。 缩句： 1%4、填写关联词：2%（1）（
2、 ）十多年过去了，（ ）十二颗爱心依然星光闪耀。（2）他（ ）教育战士要艰苦朴素，（ ）自己也带头这么做。5.年轻人告诉杰克逊大叔，他现在就做，等做完大叔的活，他再吃这些东西。1%（改为直接引语） 6.我一边不停地擦着汗一边对小姑娘说：“小姑娘，能不能再给我些水？”1%（改间接引语） 四、按课文内容填空。10%1苏武在千里之外的北海牧羊，手中始终拿着 ，因为他知道它是 。19年后，他回到京城时，成千上万的人出来迎接。人们看见他怀里揣着 ，没有 ，没有 。2俄罗斯画家列宾的成名作品 中描绘了一队 ，他们迈着 ，踏着 ，沿着 。五、阅读：32% （一）狼和鹿 15% 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱
3、绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，它们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在
4、蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。1、给多音字注音并组词。6%提（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 泊 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、根据意思写出文中的词语。2% （1）暗中图谋伤害或陷害。 （ ）（2）形容
5、生命力强，富有朝气。（ ）3、读句子，联系课文内容填空。5% （1）人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是 。狼成为“功臣”的原因是 （2）而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是 。鹿成为“祸首”的原因是 （3）以上两句话中，引号的作用是 4、这是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事，故事告诉我们什么？2% （二） 童真 17%我的女儿已经上幼儿园了。亲戚朋友们见了，无不 （惊叹 感叹 赞叹）道：“这小姑娘长得越来越像你了！” “是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看呢！
6、” 众人大笑，可女儿却瞪大了双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要象爸爸！爸爸会讲好多好多故事，还会教我画画呢！” 在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人，这使我深受感动从此就更加喜欢她了。有一天，我带着女儿到朋友家去。上车的的人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。突然，女儿把嘴凑到我的耳边：“爸爸，有人在偷东西。”我一惊，扫了眼车厢，刚巧看到一个穿茄克的小青年从一位老妇的口袋缩回手。 我的心“突突”乱跳起来，心想： 于是，我转过身子，低声关照女儿：“别说话！”但是，那位老妇人却叫了起来，声音中带着哭腔：“我的钱包不见了！”车里顿时静下来。过了片刻，售票员才不疼不痒地说：“谁拿了人家的钱包
7、，扔出来算了。” 没有谁接茬，车厢里 （依然 竟然 突然）一片静寂，甚至连空气都凝固似的。眼看就要到站了，谁知，就在这一刻，女儿却伸手一指，石破天惊般地尖声嚷道：“是他偷的！”1、从括号里选择一个恰当的词语，写在横线上。2%2、联系上下文解释词语。4%（1） 不疼不痒： （2） 石破天惊： 3 第段通过小姑娘的 、 、 描写，表现了她的天真和倔强。3%4、联系上下文，将第段横线上的内容补充完整。3%5、想象一下，接下来，车上的人会怎么做？小姑娘和父亲之间又会有怎样的对话？请你给短文续写一个合理的结尾。5% 六、写作+写字 35%+3% 题目：他（她）值得我学习提示：1、 他（她）为什么值得我学习？或助人为乐，或诚实守信，或拾金不昧请选择他（她）身上的一个闪光点来写。 2、 选择一件能充分反映他（她）这个闪光点的事例些，注意抓住这个人物的言行，把事情写清楚，写具体。3、 除了描写他（她）的言行外，还可以通过“我”的语言行动或心理活动的描写来进行侧面烘托，从而使人物形象更为丰满。
