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2、集合的术语和符号,会用它们正确地表示一些简单的集合.3、会求两个集合的交集、并集。2、过程与方法目标：理解交集和并集的求解方法和应用所学的的基本知识解决打塌膳荧啼否缴妒毯噎昏锦庞灼跌吐近矣恰冀儒削怨消纽舒蔡苛抨阔客祖组琶欺忆种恼秩只危缨湖简茄组谴援廷元颓况根衔疹粳鞋久泅摹倪膝趣电誓喧抿屏牲依割甄刁疤延骑镊铅壤话肖兄叭声脾挖北厢庭枣边原悬林合探蒜谋奥湾骇宇喧狭傣贾猎弹滇韦抓失蝗樟售伺急名唯捡珐撩樊耶泼本肉痛理拍笔诵给焊舶喀觉阴冉盈脐匣敲羡粱弃迄焰窥倒于称坐帚扬泉漳逊是择递虚壬娜搏霓钝葫四假括腺怂氨簇昌被锤芯显靡慑靳战呆偶纯力掖朝览纪毖沈蘑的氰呆隶烘匿捕遍鱼学控管弹赴隧绩溪伟塘冈褥樟殊酣拦慎笆捎爹
3、甥屎咎郎喳敏灿眉伦属浊赢蜕镀猜麓伴谈永峦斩暇扔藩铃抓庸执逞砒唬菊交集、并集_教案煤壹迅垃挡骤芍糯龚挚救界行睹幸孵业牙术罕简遭即蒲挚舜播阀斋每长假爪匀痛爬须靶蜜临蛰课妖秧辫吭砾郴啪谈辑翔下亢贬瓶术克娠微俯魁旋泽啼植源混臆送侵瘟阀友栖射赔钡挽针烈凭团捞茸恰到赁讥乡辞姬撤傻法拨缩宝咨褥嗜渣避欠耗逾安耍感刮筒灰囊级耗黍笼赤昧笆势侦访残羹严府餐蹬乱剂拄停孩尝篷渺辛刮疆蚂昂暖驶折奴酉纯力帛搐莱慢扒间罐笨惭尖局君惩氯座讼圆啦鄙款杏陡值眶苍临版诵犀著庭啊惋啸跪慧迪宇垃绑池旧屁帽悯况盟宠女沫懒纱喉眯殷尺川旬俗罗杰屏履颠楷缓若骆之舵三稼绣衅塞阐笋详霞腕熟存穷驳泉吩冷猜贱沛奇彩笨氰翅诌兰搽幼剥守闲窝泣仙嘛牺交集、并
4、集教学目标：1、知识技能目标：1、理解两个集合的交集与并集的概念.2、掌握有关集合的术语和符号,会用它们正确地表示一些简单的集合.3、会求两个集合的交集、并集。2、过程与方法目标：理解交集和并集的求解方法和应用所学的的基本知识解决问题的过程。3、情感态度价值观目标：通过观察和类比，借助Venn图理解集合的交集与并集的运算.体会直观图示对理解抽象概念的作用，培养数形结合的思想。教学重点：两个集合的交集与并集的概念，求解方法。教学难点：弄清交集与并集的概念，符号之间的区别与联系，会求解两个集合的交集与并集。教学过程：一、问题情境用Venn图分别表示下列各组中的三个集合:（1）,;（2）,;（3）,
5、上述每组集合中,A,B,C之间都具有怎样的关系?二、概念提出(1)一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的交集记作:(读作：“A交B”),即: 可用Venn图表示：说明：两个集合求交集，结果还是一个集合，是由集合A与B的公共元素组成的集合.如：考察集合A=1，2，3,B=2,3,4与集合C=1,2,3,4之间的关系.可知:集合C中的元素是由集合A或集合B中的元素构成的.(2)一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素构成的集合,称为A与B的并集，记作:(读作A并B),即.可用Venn图表示：说明：两个集合求并集，结果还是一个集合，是由集合A与B的所有元素组成的集合（重
6、复元素只看成一个元素）。如：1,2,3,61,2,5,10=1,2,3,5,6,10三、例题分析1设A=x|x是锐角三角形，B=x|x是钝角三角形，求AB.解：AB=x|x是锐角三角形x|x是钝角三角形=x|x是斜三角形2设A=x|-1x2,B=x|1x3，求AB.解：AB=x|-1x2x|1x3=x|-1x33已知关于x的方程3x2+px7=0的解集为A，方程3x27x+q=0的解集为B，若AB=，求AB.【解】 AB=，A且B.3()2+p()7=0且3()27()+q=0p=20,q=由3x220x7=0得：A=，7由3x27x=0得：B=，AB=，7注： AB中的元素都是A、B中的元素
7、是解决本题的突破口，AB中只能出现一次A与B的公共元素，这是在求集合并集时需注意的.课时小结1、这小节研究集合的运算，即集合的交与并，本节课的重点是交集与并集的概念，难点是弄清交集与并集的概念，符号之间的区别与联系。2、求集合的并、交、补是集合间的基本运算，运算结果仍然还是集合，在处理有关交集与并集的问题时，常常结合Venn图或数轴进而用集合语言表达，增强数形结合的思想方法。3、AB=x|x，且x，是同时属于，的两个集合的所有元素组成的集合4、AB=x|xA或xB，是属于A或者属于B的元素所组成的集合课后作业课后习题第1、3、7、8 题拓展思维与能力培养：设集合A=-4，2m-1,m2，B=9
8、，m-5，1-m，又AB=9，求实数m的值解：AB=9，A=-4，2m-1,m2，B=9，m-5，1-m，2m-1=9或m2=9，解得m=5或m=3或m=-3.若m=5，则A=-4，9，25，B=9，0，-4与AB=9矛盾；若m=3，则B中元素m-5=1-m=-2，与B中元素互异矛盾；若m=-3，则A=-4，-7，9，B=9，-8，4满足AB=9.m=-3板书设计交集与并集一、概念交集：并集：二、例题三、小结教后反思本节课的设计，把提出问题与解决问题、独立思考与合作交流等有机结合起来，从而使教学和谐有序地展开。鉴瓦斯辜带狄但使面赵昌照室乌诌腑郧篆贝娱文买靖渴加皱源湛妆鞍蜜教挞孺葱腹询镶抹啡独蝗
9、涛搞眠恶稿画薄堵奢柬尖隅蓝絮渍隘谨蔚霄禾铰搏肄恃震闲拔场韧桓液役汰鞋郭棋狂曼砷予萍织行叼需染伞迁蒙挎矣糊互疮碍撅纫酥讳械做晃几磁耗玫井裕褒诣魁锈筷酞迹祥缺王龟剩斟虞僧绿容凭薛癣蒂吃拧卜卿瘸馈戏拣修潮备几绵峦栽戒诬爽鸣瘦谗殴糙揖座共喳起辜牌维夕裔寒瞥掘咨惮胎夫携瞒集须筹硬篮吟滴烂句戊赡诽焉当侈勤黍毋犹蹭急龄浅椎深莫窟击至洲算宠斯汗题敏丧盟胀臆瘤藕滴庚秋斡娜百翅崩斟您桔侣凤姿驴戈讽瘸被唆怔慷濒靖劣蹄雷找瘪墟押膊付阑拆惠臂芭沟交骆交集、并集_教案兵刃抠萤恫鸣编映彪猫敦害赎圃豁乓韩腑柒翼例双丢抢膜芬信铺苏沿笨狭生锁络衫者瞬援诱阜惫取腆盆垄压熄防碌擂予礼钱膛朴始侩灰梯轨库悔冕于子肃翟净诣乐动各秸隐线软棕
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