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1、教务主任个人发展规划 一、指导思想 根据xx市教育教学文件和xx乡中心初中教育教学指导意见,结合学校实情，以教务绩效考核为导向,以课堂教学为主阵地,以校本培训为载体，加强教学创新管理,润泽雅善教学,提升教师幸福指数,奠定学生美好人生,创建师生雅善精神家园。 二、工作目标 1、倡导“262”教学理念,建立学习小组共同体，构建三环六段式课堂教学模式，大面积提高教学质量。 2、遵循教师专业成长规律，设立胜任型、骨干型、名师型评价机制，创建一体两翼校本教研模式,分层次提高教研水平。 三、工作原则 1、导向性原则。立足于xx小学的校情、师情、学情，用文化育人。打造课堂文化,建立尊重、民主、宽容、健康的课
2、堂，是学校的大势所趋。推进课程改革,必需以课堂为主渠道，建立以生为本的雅善课堂就具有很好的导向作用。 2、激励性原则。课堂的角色是教师和学生,他们以课堂为载体。学与教的活动是相互促进、激励的。教学本身是一个情感互动,生命提升的过程。给教师一个美名，他会为之而奋斗；给学生一个美名,他也会为之学习。 3、主体性原则。学校要以师为贵,班级要以生为本。用雅善精神滋养师生灵魂,竭力满足他们物质和精神的需求,挖掘潜能、展示才艺,服务他人,服务学校,成就自己，实现人生出彩的愿望。 四、工作举措 1、基于学校,为了学校。走广泛学习、大胆借鉴、模仿迁移、创新运用之路。以问题设计实践反思为主要流程。以个人反思集体
3、攻关专家引领为主要形式,革故鼎新，打开教学工作的新局面。 2、赏罚分明，制度管理；以德树人,情感管人;道法自然,文化管理。三者融合，践行学校核心价值观（办学理念、校训、校风、教风、学风|)，彰显雅善精神。 、坚持“课内比教学，课外访外家”工作,提升教师职业素养。 五、关键词解读 1、雅善教学,是指以生为本,师生互相尊重,互相影响、互相发展的教学。雅,即教师温文尔雅,尊重学生、理解学生、感染学生;善,即,教师上善若水、关心学生，帮助学生、提升学生。雅善，也可理解为学生在教师的教育下开展一系列教学活动，形成语言文雅、行为优雅、心灵儒雅、趣味高雅、为人俊雅的品质,养成善待自己、善待他人、善待校园、善
4、待家园的风格。 、学习小组共同体，是指在班级里,为了完成某一共同问题,便于互动、展示而形成的学习单位。一般地,学生4至人按学生性别、性格、知识、能力等互补而组成。组内异质、组间同质。组长是学习的带头人。副组长是纪律的维持者。学习小组共同体，有共同的学习目标、学习准则、考核机制。它是以团队精神为支撑的。小组的学习成绩和表现作为评价和奖励的依据。 3、一体两翼，指以实施农村小学生雅善课堂的有效性研究为主体,同课异构、案例反思为两翼,立足于观察研究、行动研究、叙事研究,群体性参与的草根教研活动。 4、三环六段式课堂模式，指定向、自学互动、展示检测、升华的学习流程。流程随新授课、复习课、练习课、讲评课
5、的课型和科目灵活变化。三个环节一堂课可同时俱备,也可只俱备一个环节，依课堂情形而定。旨在课堂上培育学生的自主学习意识、合作能力和自信品质,体现先学后教、以学促教的思想。 5、“62”教学理念，指一个班级，从全班的角度来看，20的学生是优等生,60的学生是中等生，20的学生是后进生；从教学内容的角度来看，20%的知识点，小学中、高年级的学生自学会做,60%的知识点,学生交流会做，0%的知识点，在教师的点拨下学生会做;从教学时间的角度来看,0%时间，教师用来引导、点拨，60%的时间,学生互动、展示，还有一个20%的时间，学生用来整理、反思,力争达到当堂消化知识、形成能力、内化情感的目的。 六、阶段
6、目标及实施策略 第一年 目标。教学质量上台阶，与业小、同小持平；教研水平有基础。 策略: 、解读雅善教学的“6个3”，形成共同的教学价值观。 、制定切实可行的质量目标奖惩方案。 3、领导带头,规范教师教学常规、赏罚分明、隆重表彰优胜者。 4、狠抓后2%学生的学习有效性。 第二年 目标。教学质量打翻身仗,超越业小、同小；教研水平有起色。 策略: 1、实施学生学习行为养成习惯“十条”,教师专业成长修炼“十条”。 2、开展“微型家长会”，灵活机动达到家校齐抓共管局面。 3、验收小组学习共同体,三环六段式教学模式。 第三年 目标。教学质量能跨越前进，与x小学相抗衡;教研水平有品牌。 策略: 1、创设雅善课堂开放日,开展家长进课堂活动。 、校际交流，打造课堂教学文化品牌。 3、整理教师相关文字、图像资料,能向外校推广经验和做法。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
