《扁鹊治病》教学设计

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1、扁鹊治病板溪小学：陈秋虹教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法。3、体会善于听取别人意见的道理。教学重难点：1、 整体把握课文的主要内容，体会人物的心理。2、体会善于听取别人意见的道理。教学时间：一课时教学过程：一、导入1、同学们，我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？2.请看故事片3故事中主要讲的是谁？他是什么人？4、教师出示课件，介绍扁鹊。（今天我们就来学习这篇寓言故事）板书课题：扁鹊治病二、初读感知1、通过预习，你知道课文讲了一件什么事？2,、教师出示课件生字3、合作探究，理解内容。（1）、蔡桓

2、公的病情是怎样一步一步发展的？（皮肤上皮肉之间肠胃骨髓病死）（2）、蔡桓公是怎样对待扁鹊的劝告的？出示幻灯片 （3）、从蔡桓公对待扁鹊劝告的态度，我们可以知道什么？（蔡桓公隐瞒疾病，害怕医治，不接受扁鹊的劝告帮助） （4）、扁鹊对待治病的态度发生了哪些变化？说明了什么？（见幻灯片） （站了一会儿_又来拜见再一次拜见只看了几眼，就掉头跑了几天前跑到秦国去了）说明蔡桓公的病情在一步步恶化。皮肤病用热水敷（f）烫（tng）就能够治 好 ； 发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好 ； 即使发展到肠胃里，服几剂（j）汤药 也还能治好； 一旦深入骨髓(su),只能等死，医生再也无能为力了。 现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！（5）、你认为蔡桓公病死的根本原因是什么？（他小看疾病，害怕医治，不接受他人劝告）4、再读课文，感悟寓意（1）从蔡桓公那儿，我们应吸取什么教训？（要虚心接受别人的批评帮助，不掩饰自己的缺点）四、课堂总结（本寓言故事告诉我们：不能掩饰自己的缺点错误，要虚心接受别人的批评帮助）五、板书设计扁鹊治病