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1、提高教学质量计划官厅九年制学校 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，以育人为根本，以改革为动力，以质量求发展，抓住机遇，迎接挑战。加快教育改革步伐，更新教育观念，转变教育思想，理顺关系，规范管理，改善条件。积极推进素质教育，突出能力培养。确立以“注重过程管理、优化教学要素”为工作思路。二、工作目标1、改进德育工作，把立德树人作为教育的根本任务。2、构建科学合理的课程体系，规范教育教学秩序。在贯彻国家、省课程计划的同时，加强校本课程建设，学校要有适合学生学习发展的校本课程。进一步推动评价制度改革，完善学生综合素质评价办法，构建符合课改理念、体现素质教育要求的义务教育质量评价体系。3、强化教
2、研引领，创新教研活动方式，形成具有我校特点的校本教研新模式；加强学科教研、形成学科引领团队，攻克难点、突破细节。4、切实落实教育部颁布的学生体质健康标准，深入开展“青少年学生阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时，强身健体，降低近视率。5、加强学校管理，规范办学行为，以新的县发普通中小学校教育教学工作督导评估指标体系为标准，出台配套的相关规范管理细则。6、义务教育小学巩固率保持在100%。7、倡导学校特色文化建设，引导学校注重内涵发展，力争成为素质教育特色示范学校。三、工作任务。 教育教学质量是学校发展的生命线，教学质量是在教学过程中产生，并受教学过程中诸要素制约。为此，我校将“注重过程管理、
3、优化教学要素”这一工作思路贯穿于教学管理始终，以提高我乡整体教学水平。（一）注重过程管理。 备课、上课、作业、辅导、复习、考试等若干个教学环节，环环相扣教学质量就是在一个个教学环节、教学过程中一项项形成、一点点积累、一步步提高的。忽视了哪个阶段，哪个步骤，都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。只有整个教学过程中各环节都能按标准、上规格，终端质量才能得到保证。 教学常规是教学工作的重要组成部分，是规范教师教学行为的重要手段。因此，我校始终把常规管理作为中心工作来抓，主要通过以下几个途径：1、每次教导会都安排研究教学工作的时间，针对存在的问题，商定有力措施。 2、领导深入教学第一线，及时了解
4、教学工作情况，每位校级、中层干部都分包年段、分包学科，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于80节，课后组织研讨，就教法、学法问题提出有价值的建议。 3、备课检查分定期查和抽查两种形式。定期查分期初、期中、期末三次，检查后留有记录并及时向教师反馈情况。个别教师还需跟踪检查，督促其整改；抽查是在推门听课后随机检查，在定期查、抽查情况的基础上于期末评出优秀教案。 备课要求保证时间，业务处理以外每天必保1小时，研究教材，确保第二天授课质量。教材上要有痕迹。集体备课保证实效。上课向40分钟要质量。双基落实做到稳、准、狠。目标准确，环节适当。手段得体，整个过程为效果服务。同时保证课堂教学秩序正常，
5、如发现混乱、随意讲话或喧哗则立即整顿。辅导抓好尖子生的辅导，学困生的补习。班级的及格率控制在95%以上，要有详细的辅导计划，有序的安排，内容实用，利用业余时间，提倡奉献精神。加强学困生的管理（坚持设立学困生档案，加强平时边边角角的时间的辅导）。对每一名学困生状况做到三层三面了解。三层：主管领导、班主任、任课教师；三面：学生的学习态度、知识基础、能力水平。另外要求学困生平时测验有分析，补课有措施。学优生与学困生一帮一，二带一的交朋友的活动。作业批改每学期定于随机抽样、期中阶段检查作业情况，分作业量大小、作业设置是否有层次、是否有针对性和实效性，学生书写情况、教师批阅、反馈情况，以及教师权衡作业情
6、况引发的对课堂教学的反思，评出优秀作业。 4、加强教学管理，每班配一名副班主任，具体负责协助管理，卫生、纪律、印卷、活动、劳动的组织等。严格执行教委下发的教学课程、课时计划，。每天值日领导都要巡视每班的自习、上课、下课情况，对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。5、健全考试制度，提升竞争意识。我校在经费紧张的情况下仍抽取大部分资金投入到教学奖中，不仅注重教师的终端考试，更注重教师的平时考试。教学奖主要有期末奖、抽测奖、月考奖等。每学期学校组织的月考、期中、期末。市、县组织的抽测通过多种考试相结合，促进了教师的教学业绩。6、学校制定了教学目标管理考核细则。7、每年组织一次教学研
7、讨会，每学期有专题研讨会或优质课评比。（二）、加强教学研究，重视师资培训。1、科研先行，全员参与。 开学初制定了教科研计划、学科专题研讨计划和校本研修计划，提出实验要求，每位教师都根据学校教科研总课题，结合素质教育的目标任务，找出本学科的重点、特点及学生自身发展中的不和谐因素，确立实验的子课题，有目的地在课堂教学中摸索实验经验。教师在期初有研究计划，过程中有记录，有阶段小结。 2、教研活动扎实开展。 我校的教研活动的开展要实在，注重实效。有计划、有安排、有记录。活动内容丰富，形式多样，主题鲜明，指导性强。教研活动主要由这几方面内容组成：A、教师公开课互听评活动；B、语数教研组对教师的教学常规检
8、查；C、定专题开展教学研讨；D、教学课例与案例分析等。学校成立了教研组，教研组活动，研究教法、教材，开展说课、一人一课、评课活动。学习有关的教学先进经验，并将其结合到实际教学中，增加教学中的科研成份。3、抓教师的师资培训工作。（1）加强校本培训。由于我乡地处偏远山区，交通与信息欠发达，再加上学校教育经费的匮乏，无法保障大多数教师的外出学习培训，导致了教师队伍整体素质不高，严重制约了我乡教育教学质量的提高。为了谋求改革与发展，只能利用一切有效手段加大校本培训力度。具体通过以下几个方式来加强教师培训：请进来、走出去。 每学期，我校都要将市、县部分教学教研方面的专家请进来，集中全乡教师进行培训学习；
9、同时，利用一切的外地学习机会，选派肯学、爱学的骨干教师参加省、市、县三级培训。通过“请进来、走出去”的方式，拓展教师的业务知识，接受新的教育理念，提升理论水平。（2）培训者的再培训。 由于受学校经费紧张等一些客观因素的影响，不能经常性地聘请专家来讲学与送教师外出学习。因此，我校重点抓好培训者的再培训工作，即外出培训学习的教师回校后必须对本校教师进行再培训，将外出学习到的一些知识间接培训给其他教师，通过以点带面，促进整体提高。四、保障措施1、成立教学工作领导组：组 长： 冷艳冰副组长： 田执库 王雪东组 员： 田卉 常铁贤 张玉晶 钱庆 周红燕2、制定提高教学质量奖惩方案，用以约束教师，使此项工
10、作得以顺利开展。3、严格执行教学质量一票否决制：即任课教师班级学科教学质量低于惩戒线的教师不能参加评优选先，如当年有职称评定资格的，取消评定资格。4、任课教师在教学过程中及时完成自身业务，学校将定期检查。2012年2月备注：官厅九年制学校关于提高教学质量奖惩方案指导思想：学校的中心工作是教学，而衡量一个学校工作的关键是教学质量，教学质量是学校工作的生命线，关系学校的生存和教育的发展。没有质量的教学是失败的教学，没有质量的学校是没有生源的学校，所以我们必须牢固树立质量立校意思，在任何情况下把教学工作作为重中之重，放在学校工作的中心地位，常抓不懈，抓紧抓实，抓出成效。为此校领导班子根据我县五年提质
11、计划的有关精神，结合我校的现实情况，特制订我校提质奖惩方案。第一部分：考核说明1、 教学质量考核成绩来源于以下几种形式的考试：校级质量调研、县级抽考、统考、毕业考试。2、 做好校级考试的命题、监考组织、批阅、成绩统计工作，力求每一环节更加完善。3、 教学质量考核分两种层次。对任教者的教学质量考核以班级为单位进行，对学校教学质量考核以该校所有应试范围内的全体参考学生成绩总评为准。4、 校内质量调研动态进行，及时召开质量分析会，对教学质量严重不达标者，将跟踪调研。5、 每次考试成绩及时总结，在教师大会上进行通报。第二部分：奖励1、 在校质量调研中成绩达到优秀级别的，奖30元；达到良好级别的，奖20
12、元。2、 在县质量抽测中列中上游的年级，从中上游最后一名奖200元计起，每前进一个名次增加50元奖金。此项奖金由学校根据参评班级学科成绩予以分配，村小单独计算。3、 毕业考试的成绩，分为中心小学和村小两块。在各自范围内成绩列全县中上游最后一名奖200元计起，每前进一个名次增加50元奖金。各村小由中心校依据成绩按比例分配。4、 在县抽测中整体成绩位于中上游的，奖励分管教学领导奖金100元第三部分：惩罚1、 每次考试给教师设立质量惩戒线，文科的总评和第一名相差15分、理科的总评和第一名相差25分、英语的总评与第一名相差30分的为惩戒线。班级或学校在县质量抽测中总评位居后三名，为质量惩戒线。2、 学年内历次质量考核均低于惩戒线的任课教师，建议学校来学年不予续聘。3、 严格执行教学质量一票否决制：即任课教师班级学科教学质量低于惩戒线的教师不能参加评优选先，如当年有职称评定资格的，取消评定资格。4、 学校有班级调研成绩低于惩戒线的，任课教师要在质量分析会上予以认真分析，提出改进措施。 提高教学质量计划官厅九年制学校
