绘本阅读心得体会

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1、绘本阅读心得体会绘本阅读教育心得张新爱“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期 阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是 孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以 就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子 一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。从刚开始一无所知、懵懵懂懂的接触绘本和绘本阅读教学，经过了这段时间的实践和 操作，我发现绘本所涉及的博大精深的知识领域，绘本所涵盖的哲理会不知不觉的铭刻于 心，无论是施教的老师还是受教育的幼儿，

2、都会从中学到许多人生哲理和积极的生活态度 会更好的使用和学习我们的语言。学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。 图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的 源泉 ，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读课程，把孩 子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言 表达能力有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了 发展。纲要中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与 教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿在这

3、样幽默诙谐的提问下，心情自 然非常舒畅愉悦，活动气氛也显的非常轻松自在。在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的 特点，尽量引导他们结合自己的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步深入。在幼儿的原 有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思 路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴趣 陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的 欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提 问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主 动从多角度、

4、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。园领导为了教师能掌握绘本教学，对老师进行了系统的培训，并组织教师进行绘本展 示、观摩研究课等一系列的教研活动，通过这些教研学习及课堂教学实践，使我我从最初 的对“绘本”非常模糊的认识到如今的知道绘本的含义、特点及教育意义，并对绘本教学 有了一些心得体会，总结如下：以往我们各领域的教学都是分开独立进行的，而绘本阅读中却蕴涵的不同领域的教育 因素，是各个领域的整合教学。因此，在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含 义，更要深层挖掘故事里的教育价值，以此为线索进行向其他领域知识的渗透和延伸。绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图画与文字，共同叙述一个故事。 图画不再是文字的附属品，而是运用画面讲述故事。因此在绘本教学时，老师应引导幼儿 仔细观察图片，让孩子们通过观察画面中的形象，细节猜测绘本内容，以图片引出文字， 再用简单的文字来补充图意，给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散 性、层次性问题启发幼儿思考，引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让 幼儿想说、敢说、喜欢说，积极参与到教学中来。此外，当故事中蕴涵着道德评判标准的 可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。