《关于主任述职报告模板锦集五篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于主任述职报告模板锦集五篇（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日期:_关于主任述职报告模板锦集五篇 主任述职报告篇1 2X年9月至今，担任了一年级一班的班主任工作,现将一年的工作情况汇报如下： 一、拥有爱心、耐心和责任心 我每天乘车大约一小时到校,几乎每天都是我第一个打开办公室的门，因为我是一年级的班主任。我从执笔姿势、认识小组、手握笤帚扫地等微细节教起,而且要反复强化,不断练习巩固。比如,打扫卫生,一开始,按教好的动作,分好的工,一字排开往前扫,速度和整洁度都不到位，放学后,我一人一手拿搓子,一手拿笤帚进行二次清理。那时,我心中没有埋怨与指责，因为我知道,我所面对的是在家中衣来伸手饭来张口的小皇帝,几乎是从零学起的。对
2、待他们，只能是班主任的榜样示范，熏陶感染、循序渐进。大约过了半个学期,学生才能把地面扫干净。到现在大扫除,我还有分工,就是擦高处的玻璃,我们师生合作，其乐融融,创建了一个温馨的教室。我从中体验到了那份充实与愉悦。 二、注重行为习惯的养成教育，培养学生的主人翁意识 教师不但要教书，更要教会学生做人。学生大多是独生子女，自私、独霸是他们的共性。两个同学打架,问其原因，错都是别人的。有个同学忘带课本，理由是他妈妈没给他装上。面对学生的责任意识差，我就给他们立了一条规矩:不准随便打人，否则,后果自负。这一条规矩在家长会上也得到认可。好动手的宋续李把另一名学生拥倒,当时站不起来了,然后，我通知了双方家长
3、，宋续李的家长护送受伤的学生到医院做了检查,还好,没什么大碍。事后,在班上，我让宋续李评价这件事，他说,他给家长惹麻烦了，还付了医疗费，我以后不再动手打人了。学生也通过此事,有了责任意识,注意约束自己的行为，养成守纪律的习惯。同时，还注重讲卫生、爱劳动、爱学习的教育。文明礼仪七字歌进课堂活动。如：逢做值日早到校，各负其责效率高引导学生按时做好值日。个人卫生,我一般双休日当做作业布置，周一举行比比谁最讲卫生活动。并说说自己做了些什么?注重培养学生的劳动观念,树立自己能做的事情做的意识。我利用七字歌：早读记忆效果好，大好时光莫荒掉培养学生,读书学习的习惯。注重评价机制的落实，有奖有惩。设立了比比谁
4、最棒!栏目,学生某时某刻表现突出,随机可获得相应的小红旗一面，分阶段总结表彰,激励学生养成良好的行为习惯。学生不到位的也建立相应的处罚措施，如卫生清扫不干净，就罚干值日一天。一年下来，学生的行为习惯以初见成效。学生期末检测后，返校的两个早晨,依然听到在班长的带领下我班学生朗朗的读书声。办公室的老师开玩笑说:考完试了，你班还那么努力。这就是我们说的好习惯早养成，有教养,益终生。 三、关注学生身心健康我们认真履行体育艺术2+1活动,感受到了课程制定的科学性规范性,很好地促进了学生的德智体美全面发展；眼保健操也起到了缓解眼部疲劳,保护视力的作用;在大课间活动中,我也成为了他们中的一员,与他们一起参与
5、乒乓球、篮球、羽毛球、踢毽子等活动，与学生共同健康快乐地发展。同时,时刻关注学生的两姿:一坐姿，二写姿。 四、关注学困生对待学困生，遵循两点教学思想:一是儿童是活生生的人，有情感,有独立人格,让每一个孩子有尊严地生活在集体中。二是儿童是发展中的人,有潜力,但尚未成熟。充分相信他们，开发潜能，包容保护孩子的成长利益是教师的使命，没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。对他们更多的是耐心和爱心。 我经常性的与任课教师召开班级教师碰头会,交流学困生的转化策略，因人而异,商讨最佳转化方案。 五、创建有效地课堂教学模式 对于一年级的教学，下学期，我为学生设置了课前预习作业:一圈、二标、三读.一圈就是圈
6、出会认字；二标,就是标出自然段的序号；三读就是把课文读通顺。这是我于02X年月研究的一项区级课题中高年级预习作业设计的研究的成果应用。这体现了先学后教、以学定教的教学理念,学生自己学会的不教,经过努力学会的不教,创建自主，合作探究的教学模式,由机械灌输教学变为学生主动积极去学,课堂在生生师生交流对话中展开,课堂上有学生成就展现，有共同质疑，师生活动中的得到新知。学生学得轻松愉悦,真正体现了幸福课堂。 六、创建了班级文化墙-我有一双巧巧手我有一双巧巧手栏目有我会写、我会算、我会画、我会拼四个板块,并及时更新,展示学生特长的同时，提高了学生动手动脑的能力。 七、家校共育，方式丰富多样 1家长开放月
7、。 2建立校讯通。 3.建立 朋友圈。 4定期召开家长会。5.家访。八、取得成绩 我校对于班主任评价是多元化的,即有流动红旗的次数，也有大型活动比赛成绩，还有所任班级学科教学成绩。本学年度,在班级评选活动中，我班成绩居第一名。经典诵读、庆六一汇演均获校一等奖。所执教的语文教学成绩,及格率和优秀率均为100%.我感觉最高的奖励是这样的话语：冯老师,我们家的老二最好也是你来教。前两天，我去值班,路上碰到一位家长,不安地问:老师,二年级还是你来教吧？应该是，没特殊情况的话。家长听了我的话，欣慰地笑了。从这些话语中，我感受到了教师职业的幸福感、自豪感，我会一如既往地履行自己的天职-既教书,又育人。 主
8、任述职报告篇2一、自我充电，蓄锐自强,树立威信 初中是学生心理变化最大的一个阶段。一开学，我发现他们变成我“最熟悉的陌生人”,熟悉的是他们的面孔,陌生的是他们的心理，一部分学生学会了体谅，但一部分学生出现了逆反心理。俗语说“打铁全凭自身硬”。因此，要想要做好班级各项工作必须加强自身建设,提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间的权威，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好各项工作的无形资本。因此，上网搜寻资料、阅读书籍、与同事交流等各种手段提高自身水平,成为我本学期中的一个工作重点之一。 二、观察学生动态，个别谈话,亲近学生班主任既
9、要做学生的指导老师，又要做学生的朋友与助手。因此当学生情绪波动时，我就及时找他谈心，特别是当平时表现好、长期在顺境中成长的学生遇到挫折而无法从中摆脱出来时，通过谈心是班主任帮助学生重新找回信心;对于学困生，要有耐心，多一份宽容，发现优点及时鼓励,让学生认识到自己不是最差的,我能做的更好;当学生特别是住校生生病时,给予及时照顾与关心，帮助学生尽快恢复健康、督促学生把落下的功课补上，述职报告班主任工作述职报告。班级管理只靠班主任一人是不行的,因此要营造学生间互助的氛围,利用班会课让学生交流学习方法,学习心得,使学生会学习，要学习,营造了良好的学习氛围,激发了学生的学习积极性。三、加强与任课老师的交
10、流，引导学生与课任教师的关系 经常和班级的任课教师沟通，从另一个方面来了解班级的实际情况,了解学生在课堂上的表现。注重优生的培养，稳定“千人赛”的人数；转换中等生；关注学困生，与课任老师交流，稳定学困生的情绪波动。 正确引导学生对任课教师的偏见,做好学生的思想工作，让学生学会体谅他人，适应不同教师不同教学方式。四、丰富学生的课余生活 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任,不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动。通过课外活动,发现学困生的兴趣,
11、培养其健康的业余爱好。并在活动中融入德育教育，如积极鼓励学生参与学校的感恩孝敬活动，并在活动中取得了一定的成绩： 五、寝室管理 寝室是住校生的第二个家，有条不紊的寝室生活,才能让家长放心,学生舒心。因此,我每天到寝室与住校谈心，了解并帮助学生解决生活中遇到的困难。 主任述职报告 篇3上个学期，我担任了四年级某班的副班主任工作,任教该班的语文及五个班级的国学教学任务。在教学中,我和我的学生教学相长，也和这些可爱的孩子结下了深厚的情谊。他们爱戴我，我更关爱他们。把博爱,乐学、明理、诚信的教育理念贯彻在我的课堂,用我的真心，为学生打造了一个在轻松、愉悦的氛围中感受知识、探索知识的课堂。和他们相处时，
12、我非常重视言传身教的作用。交谈时，我温和有礼，态度诚恳;讲课时，我条理清晰，感情丰富。他们做批注时我也做,而且尽量做到完美，然后和他们交流，以教给他们最好的学习方法。他们读课文时我也读，细致到每一字每一句，让学生充分感受不同文章的那份独有的魅力。他们做背诵时我和他们一起,告诉他们先理解再记忆,先分解在综合。我总试着和他们达到最高的默契,每次的心有灵犀，都会让我们欢呼雀跃不已。 林林总总，这样的一群孩子让我难舍，想要继续。可由于工作的需要,最后的两个月里，我接受了三年品德的教学任务，校园里的每次相遇,他们热情的呼唤，我只有微笑以对;他们每次遇到难题,我都会送去关爱与鼓励。在做品德教学工作中,我认
13、真的备课,细心的查找相关资料,在课堂上，用幽默的语言、扎实的文学功底成功收服了六个班的学生的心,他们在我的课上都有属于自己的收获。短短的几节课,不但让他们了解了天文地理历史等相关知识，也指导了他们在生活中的言行，这份工作的意义，也是不容小窥的啊。虽然以前从没接触过这样的工作内容，但看到期末的成绩，让我觉得这个工作我也能做得很好，开心之余,也想把这个工作继续。呵呵,实在是爱死了这种在知识的海洋中徜徉的感觉了。在做品德教学的同时,我也接任了心理咨询工作。不知道什么时候，我被如此定位，好像这本来就是属于我的工作。做上了也真真正正地爱上了这份工作。唉！怎么这么容易爱上？自己也在奇怪。好像无所不能、无所
14、不爱了。 是的!我爱上了这份工作，这份心理咨询工作。首先是四川汶川地震给我们带来了震撼,那段时间，我们同一片天空下的所有国人,无一不再彷徨，无一不在哀悼,无一不在深思，无一不在给他们加油打气。每一个人都在问,我们能为灾难的他们做些什么，感谢我终于有了可以亲手传递爱的机会，我校来了一个都江堰的借读生婉茹,我们所有教师在校长的带领下给予了孩子最人文的关怀,我做了她的心理辅导教师。陪她谈天,陪她游戏，了解她的学习情况、和同学相处情况，有作为的对孩子进行心理健康的疏导工作。在我们所有相关同事的呵护中,小婉茹很快融入了这里的学习生活,也爱上了这里的一切，重新绽放了天真可爱的笑脸。然后就是期末阶段的心理咨
15、询工作，最初以为我们面对的只是一些启蒙阶段的小孩,他们在父母的呵护下,怎会有什么心理问题。两个小男孩的不约而至,让我有了不同的看法。就是那次，我和我搭档走进了他们不可预期的心路历程，就是那次,让我深知,这份工作的意义。面对他们人生中的难题,我们大人可能不认为是难题的难题,他们真得很容易走进误区,思想的转化对他们尤为重要。就是那次，我和我的搭档用我们最诚挚的心,最温暖的爱,面对了他们一个个话题。有时觉得自己是拯救孩子灵魂的天使，可以让他们再次展现甜美的笑靥;有时竟觉得自己是那么微不足道，质疑自己能帮助他们多少？帮助他们多久?想把这份工作继续。 后来的几天的工作,我也遇到了难题,真地想把它继续，原来并不若自己最初想象的那样，只凭借一颗善良的柔软的心就能做好，我忽略了这份工作,面对的对象可能出现的抵促的问题；所在班主任配合的问题;对心理咨询本质认识不足的问题;家长不理解的问题等等,诸如此类的问题，不知道自己和搭档会有勇气坚持到哪里,只希望大家能正确地认识到它存在的价值，真正的做到对孩子有帮助,为孩子送去一份健康一份快乐。 主任述职报告 篇4 首先感谢全体教职工和领导,感谢你们对总务工作的支持和关心,感谢你们对我本人的信任和诚肯的帮助。 在总务处五年的工作中，可以说由知之甚少，到逐渐适应,真可谓有苦也有甜，总务处工作是服务性的工作,虽然复杂、繁琐,但都是学校工作的重要
