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1、幼小衔接个人工作计划范本幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快
2、充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。幼小衔接个人工作计划范本（二）转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到
3、了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜与欣慰。大班（子夏、子游班）的宝贝们即将升入小学，成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。我们会按照以往的经验，结合教育行政部门就如何做好从幼儿学前教育过度到小学教育的有关规定，我园特制定了较为完整的幼小衔接计划，现发给各位家长，恳请提出宝贵意见。一、工作目标1、从幼儿人格教育入手，一个健全的人格胜过千百种智慧，幼以养性，蒙以养正。2、从培养幼儿学习习惯、生活自理能力、行为习惯养成及动作协调能力入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，
4、是保证为孩子进入小学后全面发展的基础。3、继续做好幼儿心灵成长（如情感、兴趣、注意力、意志力、责任感、自信心等）。4、我园会继续优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之一，我们会努力把各项工作做的更细心。6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。7、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导。8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等学科方面的学习奠定良好的基础。二、学习时间和班级：学习时间：_年_月_日-_月_日，学习时间为一学期。_年_月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园继续接受孩子来园学
5、习，课程设置另行通知。学习班级：大一班（子夏班）、大二班（子游班）三、学习内容和要求（一）、学习内容，下期课程安排。（二）、学习要求1、请家长多多关注宝贝在园的学习情况，多与老师交流沟通，及时配合完成孩子的家庭作业;2、请家长积极参与园所的活动，多多沟通，做好家园共育;3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。用知行合一做好孩子的榜样。幼小衔接，是幼儿在幼儿园教育的结束阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。让我们一起共同努力，开展好幼小衔接工作，让您的孩子，我们的宝贝顺利适应小学的学习生活。开启他人生智慧的行程。感恩所有的家长和小朋友们对我们工作
6、的理解和支持。幼小衔接个人工作计划范本（三）大班孩子从幼儿园跨入小学的大门，这是一个崭新的阶段，是幼儿人生中的一个转折点。为了让孩子们尽早适应小学生活，我园每一届大班的老师们在幼小衔接方面都做了大量的工作。我们在大班一年里，除了做好必要的知识准备和各种能力的培养，注重体能方面的锻炼，从身心两方面做好准备，让幼儿开开心心地上小学，以积极的心态迎接小学生活。在幼小衔接工作上拟定以下计划：一、增强家长的衔接意识1、召开年级组家长会议，请_小学部老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座，让家长明白如何具体配合的方法，如每周有计划地进行体能训练，注重实效性;书写姿势方面要从硬件和软件上下工夫，买科学合适的
7、书桌、文具盒、笔和台灯;孩子刚开始书写时要多关注，不可放任;将一切有可能让孩子分心的物品清理干净等等（根据以往家长的反馈都很满意）。2、引导家长重视教育和配合，减少不必要的担忧，帮助幼儿从身心两个方面做好准备。二、各班有计划开展衔接工作3、阅读习惯培养：营造读书氛围（创设书吧、开展图书漂流活动等）激发幼儿阅读的兴趣。4、动手能力的培养：给幼儿创造动手做事的机会、自己的事情自己做、用废旧材料做手工等。5、解决问题的能力：老师创设问题，引导幼儿解决;鼓励幼儿自己解决生活中的矛盾，组织讨论并分享。6、保证区域活动：为了适应小学生活，课室的布局根据需要有较大调整，进一步丰富内在环境;重视孩子间的合作和
8、独立解决问题的能力（户外活动后进行，体现自主性、学会选择、落实计划）。7、自理能力的培养：要求孩子每天晚上自己整理书包，提前把第二天需要的物品整齐地放进书包里。在园里培养幼儿自己擦汗、主动喝水，把脏衣服取出来晾晒，把干净衣服和有关书写本装入书包里，做好离园准备。当身体感到不适时要及时告诉老师，寻求帮助。当天有硬笔书法课时，老师要求幼儿早上来园自己交相关物品放在指定地方。8、书写习惯的培养：在大班第二学期，请硬笔书法课专家每周上一节硬笔书法课，幼儿每天在家有适当的任务，如：描红数字、书写汉字笔划练习等，家长关注和帮助幼儿（全体家长都同意才开展硬笔书法课）。9、课前准备的习惯培养：上课前小便，喝水
9、、当天有硬笔书法课时把文具放在桌上指定位置。10、创设课间交往机会：自由结伴友好合作，一起玩翻绳等简单游戏。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想办法解决，可以寻求老师或同伴的帮助。11、时间观念的培养：一日活动中，老师多了解动作磨蹭的孩子，通过体验“一分钟能做什么？”，让幼儿明白有计划地安排时间的重要性，帮助孩子主动改变不良习惯，抓紧时间做事。12、坚持开展体能锻炼，发展幼儿的基本动作，增强幼儿的意志品质的培养。三、毕业前的各项工作的具体日程安排1、_月_日召开年级和班级家长会议，请某小学老师针对家长感兴趣的“衔接点”进行讲座（年级长联系）。2、_月_日-_日拍小博士照（各班班主任）。3、_月_日早上7：10拍年级和班级毕业照（年级长）。4、_月_日安排老师和孩子嬉戏的生活照片（各班班主任）。5、_月_日参观小学（年级长联系）。6、_月_日、_日验收工作（本园教研室、结合本园两部互访，观摩学习）7、_月12、_日，_月_日各班分别举行“家园联欢”（各班班主任）。8、_月_-_日各班提供名单和照片给摄影师，制作“幼儿在园生活采帧集”。（副班主任）9、_月_日举行毕业典礼（年级长+班主任）。第2页共2页
