2014东营市职称教育考试试题及答案

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1、1. 随着社会分工的细化和高度,的发展,必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。 (填空 ) 2. 20世纪自然科学有四大发现:;原子结构和基本粒子的发现与量子力学:电子计算机的发明和控制论、信息论、系统论的创立;分子生物学。 (填空 ) 3. _的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。 (填空 ) 4. 知识经济从根本上看是. (填空 ) 5. 智力具体地说,是人的心理活动中最一般的及其转化的。 (填空 ) 6. 体能强度是指与人的体力相关的生理学意义上的或情况及状况。 (填空 ) 7. 对于每个人的信念来说,能起支撑作用的,则是人的与。 (填空

2、) 8. 创新思维的新颖性特征主要是指思维的. (填空 ) 9. 人的实践活动就是人对其以及其自身的创造活动。 (填空 ) 10. 党的十六届五中全会指出,要建立以为主体、为导向、相结合的技术创新体系,形成自主创新的基本体制框架。 (填空 ) 11. 在未来的知识经济社会,现代科学技术以()为先导。 (单选 ) A高科技B工业技术C信息技术D第三产业12. 在未来的知识经济社会,()的进步和创新将是社会生产、经济发展的绝对主导力量, (单选 ) A工业技术B科学理论C科学技术D信息技术13. 知识经济从根本上看是(). (单选 ) A科技经济B资源经济C物质经济D人才经济14. 知识是唯一不遵

3、守收益递减规律的()。 (单选 ) A生产工具B生产要素C生产对象D生产环节15. ()是发展知识经济的必然要求。 (单选 ) A优化产业结构B优化人才开发运作C优化体制建设D优化社会配置16. ()是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。 (单选 ) A岗位匹配法则B动态管理法则C时效激励法则D二八法则17. 激励在人力资源开发中起到了()作用,从而使员工对企业或社会的贡献值增长。 (单选 ) A本质B最关键C核心D强化18. 潜能开发机制是(),遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能,使企业产生巨大的向心力. (单选 ) A多维结构B线性结构C网状结构D双向结构19. ()是

4、指个体以思维为核心的心理活动中最一般的综合能力。 (单选 ) A智力B知识C智慧行为D潜力20. 在智力的结构理论的发展过程中,()是结构理论的基础。 (单选 ) A因素理论B层次理论C单元理论D多元理论21. ()这是情商中最基本、也是最先发展的能力 (单选 ) A正确地识别、评价和表达自己的情绪能力B个人选择情绪的能力C识别他人情绪D调节情绪22. ()是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。 (单选 ) A外表B外貌C表象D形象23. ()是个体内部的智慧能量,它可以转化为外显的智慧行为,是能够被观察到的个体的行为活动。 (单选 ) A智慧潜能B智力C智

5、慧资源D思维24. 丘吉尔曾说:“未来的帝国是头脑的帝国。”实际上丘吉尔所称头脑就是人类的()。 (单选 ) A智力B潜能C内涵D创造性思维25. 思维的()的表现,主要是把思维活动局限于已有知识的框架之内。 (单选 ) A局限性B概括性C求同性D求异性26. 比较是在思想上确定对象之间的()的思维过程。 (单选 ) A联系B相似点C差别D异同27. ()是产生创新的基础和原料,任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。 (单选 ) A知识B思想C潜能D实践28. ()是技术创新的主体,也是提高自主创新能力的关键环节。 (单选 ) A科研机构B政府C企业D市场29. 当今世界,(

6、)的进步与创新是经济社会发展的决定性力量。 (单选 ) A实践活动B科学技术C生产能力D创新能力30. 创造力中包含着认识能力、个性、知识和技能等方面的()因素。 (单选 ) A生理B心理C潜能D智力31. 专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的()。 (多选 ) A工作知识B理论C操作技能及技巧D基本素养32. 所有的专业技术都需要()才能获得。 (多选 ) A创新B专门学习C训练D研究33. 19世纪自然科学的三大发现(),是马克思主义诞生的自然科学基础。 (多选 ) A细胞学说B相对论C能量守恒和转化定律D生物进化论34. 高技术经济和知识经济在说法上不同,但指的()的经济。

7、(多选 ) A以创新为目的B都是一种以智力资源首要依托C不是自然资源为首要依托D以高技术产业为支柱35. 心态分为()两种心态。 (多选 ) A向上心态B向下心态C积极心态D消极心态36. 专业技术人员应通过()来开发智力潜能。 (多选 ) A运动B学习C社会实践D竞争37. 专业技术人员开发智力潜能,学习的方法和途径主要有() (多选 ) A向群众学习B向书本学习C向不同类型的领导者学习D向国内外管理专家学习38. 专业技术人员开发智力潜能的重要性主要表现在() (多选 ) A有助于提高工作效率B有助于减少矛盾,提高威望C有助于自身潜力开发挖掘D有助于创造财富39. 专业技术人员的智力潜能开

8、发,主要可以() (多选 ) A在竞争和超越中开发智力潜能B在不断学习中开发智力潜能C在实践中丰富智力D在自我肯定和自我否定中丰富智力40. 体力,包括()等因素 (多选 ) A体能强度B精力状况C心理健康水平D年龄41. 世界卫生组织给健康下的最新定义是:健康是一种()的完全平衡状态。 (多选 ) A思想上B身体上C智力上D精神上42. 信念和信仰是密切相关的,与信念相比,信仰侧重强调人们对某种理论、学说的()。 (多选 ) A意识B思维C认识D态度43. 信念和信仰是密切相关的,与信仰相比,信念主要表现为人们内心深处的()。 (多选 ) A判断标准B行为标准C行为动机D思想动机44. 思维

9、是人的大脑神经细胞的一种积极的工作,具有非常显著的()等特征。 (多选 ) A间接性B概括性C目标性D精确性和模糊性45. 我国通过方方面面的教育,最终要让学生们明白,人之所以为人,最根本的就是因为人有()。 (多选 ) A高智商B高潜能C创新思维D创新能力46. 在多学科研究中,大科学家对科学技术发展的相关性认识更加深入,能不断克服(),将所掌握的知识进行融合再选,为其学术思想的形成和科学思维的成熟打下坚实的基础。 (多选 ) A主观局限性B主观单向性C客观实在性D所处环境的对抗性47. 常规思维是()的思维方式 (多选 ) A纵向B线性C刚性D多维48. 中央提出着力自主创新的方针,反映了

10、(),具有重大的现实意义和深远的历史意义。 (多选 ) A我们党对世界经济的准确把握B我们党对科技发展趋势和内在规律的准确把握C全面贯彻落实科学发展观的新要求D全面贯彻落实加快经济结构调整和增长方式转变的新要求49. 只有提高自主创新能力,才能够()。 (多选 ) A不断提高产业结构层次B提高资源利用效率C提高企业及产品的市场竞争能力D推动经济的持续快速健康发展50. 创造力是()。 (多选 ) A一种探索未知的创新能力B在丰富的知识经验的基础上综合认识、情感、意志过程的各种特性和个性特征达到最高水平的表现C一种人的自发活动D取决于人的智力水平的51. 专业技术包括依照法律已取得知识产权的专业

11、技术和未依照法律取得知识产权的专业技术。 (判断 ) 正确错误52. 掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法不能看做是专业技术人员区别于其他普通社会公众的显著标志 (判断 ) 正确错误53. 只要是掌握某项专业技术知识理论或操作技术手法的人,就能够被称得上为专业技术人员。 (判断 ) 正确错误54. 虽然我国社会生产、经济状况、科学技术与知识经济社会要求的差距很大,但我国的知识经济已经超越了萌芽阶段。 (判断 ) 正确错误55. 潜能是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。 (判断 ) 正确错误56. 开发潜能,主要是指开发蕴含于人体的能量,这种能量主要体

12、现为智能。 (判断 ) 正确错误57. 企业是技术创新的主体,也是提高自主创新能力的关键环节。 (判断 ) 正确错误58. 行为和心态,人可以在短时间内很难改变。 (判断 ) 正确错误59. 任何时刻,你的认知都受制于当时的状态,而这时的认知便会影响你随后的想法和做法。 (判断 ) 正确错误60. 人类的所有行为,都是出自于“成就感”以及对于“自卑感”的克服和超越。 (判断 ) 正确错误61. 个人对自己的认识往往与外部环境对他的态度和评价无关。 (判断 ) 正确错误62. 非智力因素,如兴趣、需要、动机、情绪、情感、意志、性格等,也会制约人的智慧行为。 (判断 ) 正确错误63. 不是每个人

13、都有可能成为一个高情商的人。 (判断 ) 正确错误64. 若是想在人生中有一番成就,最有效的办法就是把信念提升到强烈的地步。因为只有达到很强的程度才会促使我们拿出行动。 (判断 ) 正确错误65. 任何一个创新性思维的产生,就全人类的认识、实践的发展史而言,具有其历史的必然性,只是在由哪个人来实现上有偶然性而已。 (判断 ) 正确错误66. 创造性思维是人类思维的最高表现。 (判断 ) 正确错误67. 创新意识是一种怀疑的意识,是一种不安于现状的求精意识,是一种好奇心。 (判断 ) 正确错误68. 在知识经济时代,人们为满足自己生存发展的需要而进行生产活动时,仍需要首先考虑如何大量开发利用自然界的现成资源。 (判断 ) 正确错误69. 对于一个国家和单位来说,只有具备创新能力的人力资源是不可复制的。 (判断 ) 正确错误70. 党的十六届五中全会指出要建立以政府为主体、政策为导向、产学研相结合的技术创新体系,形成自主创新的基本体制框架。 (判断 ) 正确错误

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