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1、学校毕业班复习方案4篇学校毕业班复习方案4篇。学校毕业班复习方案一：毕业班复习方案 一、情况分析p 教学质量是学校生命线和开展线，而毕业年级作为办学质量的终端显示，越来越多的受到社会的关注。因此，在复习过程中，要加强复习课的研讨与探究，不断更新教育观念，更新教育的行为方式，积极探究，大胆创新，大面积进步教学质量，使我校的教量再上学质一个台阶。 二、复习的策略 1、认真学习，加强研讨。 组织老师学习“考试说明”，深化研究分析p 我省中考命题的试卷构造、题型特点，试题的深度、广度、难易程度，在此根底上进展今年中考命题的预估和前瞻性研讨。 2、以生为本，加强指导。 在复习的过程中，要以学生的学位立足
2、点，充分调动学生学习的积极性、主动性。在老师的指导下，积极参与课堂学习。要注重给学生考虑、动手、动脑的时间和空间。要重视解题思路的探究过程、重视解题方法的点拨以及解题规律的概括，到达训练学生思维、积累经历、进步才能的目的。 复习时要梳理学科知识体系，完善开展学生的认知构造:重视开发课本的功能，尤其要夯实根底，要突出学科思想观点，学科主干知识、根本技能。要做到循序渐进，重视落实反应环节，优化复习教学过程，进步复习效率。 三、复习的步骤 1、全面知识复习(3月中旬至4月底) 这是复习的第一阶段。在老师指导下，学生对初中三年各学科的知识进展一番比拟完好、系统的复习，引导学生注意各局部知识的互相联络及
3、依托作用，学会综合运用的才能，使学生对初中阶段的知识有较全面、完好的理解和把握，使学习程度进步到一个新的层次，到达“温故而知新”的成效。 2、考点专题复习(5月初至5月底) 在全面复习的根底上，进展知识加深学习，这阶段要运用复习策略，把握考试重点，突出知识难点，要以知识专题为单元组织复习，逐步加深，举一反三，触类旁通，使学生的学习才能和知识的运用到达质的飞跃，进步学习效率 3、综合运用专题复习(6月初至中考前) 学以致用。在全面复习和专题复习的根底上，指导学生综合运用知识的才能，要引导学生运用科学的态度和辩证的方法，学会分析p 问题和解决问题的才能，学会知识的综合运用才能，使学生在知识与才能、
4、过程与方法、情感态度与价值观都得到开展，能有信心、有才能应对中考，大面积进步教学质量。 学校毕业班复习方案二：六年级英语毕业复习方案1245字 对于我们六年级老师和学生来说，如今的每一天都是繁忙的，因为伴随着新课的完毕，紧张的复习工作就开场了。为了使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中获得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底，下面就我们学校的实际情况谈一谈复习方案。 整个复习分为三阶段，详细安排如下： 第一阶段以教材为本，重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，重点是五、六年级的教材，在短时间内快速地过一遍，唤起学生的记忆，让学生对所学的英语知识进展“查漏补缺”。在此期
5、间尤其得注意学生对必备单词、必备词组及重点句型的掌握，教学及复习时，应加强单词的朗读与默写，因此老师必须认真仔细研读教材，明确四会单词，四会词组，句型，在把握词组这一块尽量做到精、少，不滥画词组。默写哪些单词、词组，我们老师必须有明确的任务，这样学生一方面可以做好充分准备，另一方面容易获得成功。 第二阶段进展横向复习，讲练结合。这个阶段主要是将散落于各册书中的知识点进展整理和归纳，并做小结，让学生在脑海中形成一个“知识串”，并进展专项练习。如在小学阶段，时态贯穿在每册书中，并且对于学生来说是个难点，小学阶段共涉及四个时态，其中以一般过去时和一般如今时为主，那么我们会将这些重难点知识进展串联，并
6、进展专项练习。其次如词组固定搭配、介词用法、冠词、代词用法考得比拟多，而且这些知识点相比照拟零散，这就要求老师整理知识点，并进展串联，精讲精练，讲务实效，让学生通过练习从而掌握知识点。 第三阶段进展综合练习，这个阶段侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生易错的题目。老师应侧重于考前的指导和适应性的练习。指导学生掌握一些做题的要领、注意点。比方做听力题时，教学生利用报听力前的空当时间先把每题的题目都清楚，答案做比拟，试图去理解出题意图，那么学生在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析p 和操练让学生掌握每题的做题技巧。 详细复习措施如下： 1 加强交流，自主复习。
7、帮助学生找到自己的强弱项，让学生根据自己的实际情况制订复习方案，对方案的内容做到心中有数，做复习的主人。 2 精心复习，保持兴趣。即便是在复习，也要维护学生的兴趣，充分调动学生的积极性，让复习课也能象新授课一样吸引学生。因为在复习的时候，一味强调学生对知识的记忆，容易让学生学的累，进而厌烦英语学习。因此，老师有必要在复习课上，穿插游戏内容，比方，单词接龙，不仅加深对单词的记忆，同时激发他们的激情。 3 变换方式，小组合作。老师的精力毕竟是有限的，想要面面俱到是不现实的，因此要发挥优秀学生的带动作用，采取“一帮一”的形式，让不同程度的孩子都可以有所进步。 4 互相理解，愉快复习。总复习期间，是学
8、生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为老师要对他们多鼓励，激发他们学英语的信心，同时也让学生理解老师，加强师生合作，可以使复习到达事半功倍的效果。 总之，我们复习要以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实，愉快的复习中都有不同的进步与进步。 学校毕业班复习方案三：小学数学毕业班总复习方案2773字 数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、稳固和运用所学知识的系列过程。因此，小学数学毕业总复习必须以数学课程标准精神为指导，围绕教材总复习的内容组织复习。复习内容既有联络又有区别，各局部的内容有其自身的特点。大体可分为六大局部: 1、数的根本概念和四
9、那么运算; 2、简易方程; 3、计量单位和几何初步知识; 4、应用题; 5、比和比例; 6、简单的统计。 为实在抓好总复习工作，全面进步六年级教学质量，特拟订以下复习方案，。 一、复习目的: 1、使学生比拟系统的结实的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏的进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，结实的掌握所学的单位间的进率，可以比拟纯熟的进展名数的简单改写。 3、使学生结实的掌握所学的几何形体的特征，可以比拟纯熟的计算一些几何形体的周长、面积和体
10、积，稳固所学的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计初步知识，可以看和绘制简单的统计图表，并且可以计算求平均数问题。 5、使学生结实的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。 二、复习重点: 1、整、小、分数四那么运算，混合运算和简算，解方程和解比例。 2、复合应用题、分数、百分数应用题。 3、几何形体知识。 4、综合运用知识，解决实际问题。 三、复习难点: 1、使学生对所学根底知识概念、性质、法那么、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。 2、灵敏解容许用题的才能和方法。 3、准确的进展计算。
11、四、复习关键: 掌握“双基”，并能灵敏运用。 五、复习方法: 1、分阶段复习 (1)系统复习，24课时左右。 (2)专题复习，12课时左右。 (3)综合检测，查漏补缺，根据详细情况而定。 2、复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进展。 六、复习时间安排: 第一阶段-24课时左右 1、数和数的运算(6课时) 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。 (1)数的意义、数的读法和写法 (2)数的改写、数的大小比拟 (3)数的整除、分数小数的根本性质 (4)四那么运算的意义和法那么 (5)运算定律和简便算法 (6)四那么混合运算 2、代数的初步知识(3课时左右)
12、本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。 (1)用字母表示数 (2)简易方程 (3)比和比例 3、应用题(7课时左右) 这节重点放在应用题的分析p 和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。 (1)简单应用题(1课时) (2)复合应用题(2课时) (3)列方程解应用题(2课时) (4)用比例知识解应用题(2课时) 4、量的计量(2课时左右) 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 (1)长度、面积、体积、重量、时间单位 (2)名数的改写 5、几何初步知识(5课时左右) 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 (1)平面图形的认识 (2)平面图形的周长和面积 (3)立体图形的认识 (4
13、)立体图形的面积和体积 6、简单的统计(2课时左右) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。 (1)平均数 (2)统计表 (3)统计图 注:在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。 第二阶段:专题复习训练(12课时左右) 1、四那么混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。 2、几何形体公式的实际综合应用。 3、各类应用题的训练。 4、填空题和判断题的强化。 第三阶段-根据详细情况而定。 综合练习和评讲，及时查漏补缺。 七、复习中的注意点: 1、注意启发，引导学生进展进展合理的整理和复习。 2、注重“双基”训练，夯实知识功底。 3、以教材为本，扣紧大纲。 4、加
14、强反应，注意因材施教。 5、力求作到上不封顶，下要保底。 八、总复习复习措施: 1、抓准复习的起点。美国心理学家奥苏贝尔说:“影响学生的最主要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去教学。”因此，理解学生，激活学生已有的知识积淀，抓准学生已有知识进展梳理，有助于面向全体学生查缺补漏。 抓学生已有知识的方法是:设计开放题理解学生的知识构造，使学生的知识由点成片，形成明晰的知识构造。例如，为了考察学生是否会灵敏应用长方形的周长这个知识点，我出了这样一道题:我校准备新建一个周长为20米的长方形花圃，由你来设计，你准备怎样设计?这种题型让学生感到形式新颖，挑战性强，既培养了学生的探
15、究意识，又把他们已有的知识串成片，进步了学生解答问题的才能。 在复习分块章节时，重视根底知识的复习，加强知识之间的联络，使学生在理解上进展记忆。比方:根底概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学活力械的背诵;对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。 2、在复习根底知识的同时，紧抓学生的才能。 (1)、在四那么混合运算方面，既要进步学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习。 (2)、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题内型的衍射性指导学生学习。 (3)、应用题中着重训练学生的审题，分析p 数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。 3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习才能较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间
