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1、精品数学文档 第七单元 三位数除以两位数的除法 第2课时 笔算除法（一） 【教学内容】教材第80页的内容。【教学目标】1.掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。2.经历整百整十数除以整十数笔算方法的探究过程，进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。3.让学生在探究算法的过程中获得成功的体验，提高对数学的认识。【重点难点】重点：用整十数除的试商方法。难点：熟练地进行三位数除以两位数的竖式计算。教学过程一、谈话引入1.谈话：同学们，我们前面学习了三位数除以两位数的口算和估算。今天这节课是我们学习三位数除以两位数的笔算的第一节课，希望同学们能积极参与，看谁能最快地掌握新知识。为了能使同
2、学们更好更快地学习新知识，下面我们做一些相关的练习。板书课题：笔算除法（一）2.多媒体课件出示习题。看题直接说出得数。19230 2643017840 3853030（ ）=120 20（ ）=14040（ ）=480 90（ ）=990二、互动新授1.教师出示老虎的动画课件讲解：今天老师为大家带来了一位新朋友，华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的、历史最悠久的虎亚种，生活在中国中南部。识别特点：头圆，耳短，四肢粗大有力，尾较长，胸腹部有较多的乳白色，全身橙黄色并布满黑色横纹。毛皮上有既短又窄的条纹，条纹的间距较孟加拉虎、西伯利亚虎的大，体侧还常出现菱形纹。在亚种老虎中体型较小的华南虎，是中国的
3、十大濒危动物之一，目前几乎在野外灭绝，仅在各地动物园、繁殖基地里人工饲养着100余只。2.（多媒体课件出示教材第80页例3）问：从所给的资料中，说一说你从中获得了哪些数学信息。（1）学生独立阅读老虎的成长历程资料。（2）指名汇报。学生1：老虎的哺乳期是150天；学生2：老虎出生180天后开始随母虎外出；学生3：老虎出生330天后开始学习捕食；学生4：老虎出生720天后开始独立生活。3.提出问题：根据以上信息，请大家算一算老虎出生几月后开始随母虎外出？提示：每月按30天计算。（1）同桌分析题意，教师巡视。（2）指名汇报。（已知老虎出生180天后开始随母虎外出，一个月按30天计算，要求老虎出生几月
4、后开始随母虎外出，就是求180里面有几个30，用除法计算，列式为：18030=）。（3）学生独立列式计算。（4）集体展示交流，并说明计算方法。学生1：18030=6（月）想：因为306=180，所以18030=6。答：老虎出生6月后开始随母虎外出。学生2：18030=6（月）想：因为1803=60，所以18030=6。答：老虎出生6月后开始随母虎外出。4.质疑：如果我们把刚才18030的口算过程写成竖式，该怎样书写呢？（1）教师引导学生探索算理。除数是两位数，我们要先看被除数的前几位？为什么？（前两位，因为除数是两位数。）可被除数的前两位是18，比除数30小，说明什么？（说明18个十除以30，
5、商不够1个十，也就是十位上不够商1。）这时要看被除数的前几位。（前三位，用180除以30。）怎样想180里面有几个30呢？（想几乘30等于180。）那么商应该是几？（商应该是6。）6应该写在什么位上？（个位上，也就是除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。）（2）让学生说出每一步的计算过程和所表示的意思，将竖式补充完整。（3）指名学生上黑板板演，并说明计算过程。 从最高位开始，除数是两位数，所以我们要看被除数的前两位，“18”比“30”小，也就是说18个10除以30，十位不够商1，所以我们要看前三位，即180，因为180里面有6个30，所以在个位上写6。完成竖式的时候，数位一定要对齐。）学生
6、板书：小结：用整百整十数除以整十数。先看被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。5.自主探究，获取新知。提出问题：请大家用刚才学到的方法来计算一下老虎出生几月后开始独立生活？（1）学生独立在答题纸上完成。（2）抽两名学生板演。（3）指名上前说明笔算方法。用72个十除以30，商2个十，所以2写在十位上。用商2和除数30相乘得60,60写在72的下面。把被除数720个位上的0落下来，再用120作被除数除以30。12030=4，商4写在个位上。304=120,120-120=0。教师小结：整百整十数除以整十数要先用被除数的前两位去除，除到被除
7、数的哪一位，商就写在那一位上。三、巩固练习1.完成教材第80页“课堂活动”。（1）小组合作完成。（2）集体交流。2.算一算。32020= 66030=84070= 72060=（1）学生独立在答题纸上进行竖式计算，教师巡视。（2）指名上前用投影仪展示计算结果，集体订正。选取一两道让学生说说计算方法。四、课堂小结1.师：说一说，今天这节课你有什么收获？学生1：计算除数是整十数的除法时，先用被除数的前两位去除，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，余数一定比除数小。学生2：我了解了华南虎的生活习性，我懂得了要保护华南虎。2.总结：我们的数学课不是枯燥无味的计算课，它能带给我们欢乐，教给我们保护
8、动物、保护大自然的知识，还能帮我们解决生活中实际问题，我们一定要学好它。五、作业设计1.课堂作业本次课堂作业请登录查询下载“课堂作业设计”。（word版，可修改）2.课后作业板书笔记笔算除法（一）例3 （1）18030=6（月）答：老虎出生6月后开始随母虎外出。（2）72030=24（月）答：老虎出生24月后开始独立生活。 教学反思 在教学过程中，先让学生用上节课学到的口算来解决问题，然后质疑如果笔算该怎么办？先由教师一步步引导，探究算法。然后让学生尝试列出竖式，同时叙述自己的思维过程。接下来把他们归纳出的办法用规范的数学语言进行表述，为学生语言表达能力的发展提供了一个模型。紧接着把刚刚归纳出的笔算方法运用到新问题的解决中去，再发现问题，大胆尝试解决问题，归纳方法，形成一个良性循环的过程。学生通过互相合作学会了新的知识，他们在享受成功的快乐的同时，学习兴趣也在无形中被调动了起来。这节课学生学得非常扎实，为下一节课用“四舍五入”法进行试商奠定了基础。精品数学文档
