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1、汪清一实验高效课堂（ 语文 ）导学预案授课时间： 2015 年 3 月 2 日 审阅负责人： 宫淑霞 授课班级1-5课题查字典主备人赵芬课时1学习目标1.了解并掌握汉语拼音字母表，达到熟读成颂。2.在实际生活中能经常运用汉语拼音字母表。3.运用汉语拼音字母表熟练的查字典。目标导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法导学学习大小写字母学习音序查字法巩固任务一、谜语激趣， 1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么？（字典）2、揭示课题：今天我们要学习用音序查字法查字，掌握请教字典老师的一种本领。任务二、学习大小写相对应的字母表。1、找一找，有哪些大小写字母完全一样?2、仔细
2、看，哪些大小写字母相近?哪几对大小写字母?怎样记住?3、小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音，记准形。4、汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。5、由学生推荐小老师，带领大家认读字母。任务三、学习音序查字法1、认识字母表，正确识记大、小写字母。2、教师引导学生按步骤查“滑”字。3、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。4、读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。任务四、巩固练习，培养查字能力1、说一说：音序查字法的步骤是怎样的。2、练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。3、比一比：完成书上113页的“夺红旗”比赛。4、试一试：看谁能通过查字典写出同
3、桌规定的汉字。猜谜法独学对学群学谈话法练习法当堂测试用音序查字法查字：复 苏 柳 歌个性修改汪清一实验高效课堂（ 语文 ）导学预案授课时间： 2015 年 3 月 3 日 审阅负责人：宫淑霞 授课班级1-课题识字2主备人赵芬课时2学习目标1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2、初步理解教学内容。3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。目标导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法 导学学习识字朗读课文书写实践第一课时任务一、谈话导入，激发兴趣1朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖)2谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？ 3揭题：今天我们要学的识字2就告诉
4、我们应该怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题)任务二、双向互动，引导识字1教师示范读课文，学生边听边画出课文中的生字。2 学生选择自己喜欢的方式来自学本课的生字词3同桌交流认读。4、开火车读。任务三、朗读感悟1小对子用生字组词，帮助理解字义。2 指导朗读，感受语言的韵律美；在熟读的基础上进一步感悟课文内容。3引导学生结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改进的地方。4举行朗读擂台赛，比比谁最棒，会背的更佳。第二课时任务四、书写指导1学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要注意什么。2找主笔，说占位。3生进行书写练习，师巡回指导。任务五、实践活动1“字
5、词”大拼图：从课文中选出五个自己喜欢的，要求会认的字各组两个词。最好先把字词都写在剪好的彩色小花上，然后把五组字词摆成一个大的五角星粘贴在一张纸上。2每天帮父母做一件事，最好能做记录，一个星期后全班交流。谈话法范读法独学对学汇报展示对学指导法谈话法独学小对子交流群学当堂测试认读生字：洗 认 扫 真 父 母个性修改汪清一实验高效课堂（ 语文 ）导学预案授课时间： 2015 年 3 月 4 日 审阅负责人： 宫淑霞 授课班级1-课题5 看电视主备人赵芬课时2学习目标1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。 2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱
6、读诗歌。目标导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法导学读文识字学习生词书写一课时任务一、谈话导入，引入新课1引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。2播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?3引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在，揭示课题，板书课题。任务二、初读课文，感知课文内容，认识字词1学生揭开在家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。2小对子带拼音的生字，指名认读。3找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。4学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。二课时任务三、引导学生选择学习生字、生词的方式1学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。2学生汇报交流，其他点评
7、。任务四、指导书写1学生仔细观察田字格中字的结构特点。2帮助学生掌握书写方法。3学生描红并临写生字。任务五、正确流利朗读课文独学观察法谈话法独学对学群学小组群学独学对学当堂测试认读生字： 全 奇 妙 却 精 赛 关掉 完 换 员 写 音 蹈个性修改汪清一实验高效课堂（ 语文 ）导学预案授课时间： 2015 年 3 月 5-6 日 审阅负责人： 宫淑霞 授课班级1-课题胖乎乎的小手主备人赵芬课时2学习目标1、会认“胖、喜”等13个字，会写“画看着笑会兴”6个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、有帮助长辈做事的愿望和举动。目标导学流程学习内容 、随堂笔记学习方法导学读文感受表演体会认字写字阅读
8、第一课时任务一、导入新课 （一）请学生共同伸出手，找一个“胖乎乎的小手”，让他举起来。 （二）以手解题，学习生字“胖”：这就是胖乎乎的小手。任务二、朗读感悟 （一）言语鼓励，激发情趣。 （二）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。 （三）重点领读课文，正音。 （四）分段检查朗读情况。 （五）有感情地朗读课文，感悟课文。 任务三、演读（1）小组内表演：1号演兰兰。2 号演爸爸。3 号演妈妈。4号演姥姥。5号做导演，读其他的话。 （2）全班挑选人和老师一起表演。（3）师生同台表演。 第二课时任务一、认字 （一）出示生字词。（二）激发情感，对子检查。 （三）巩固练习
9、。1.齐读一遍。 2.单音词组词练习：这几个词孤单单的，谁能个他们找个朋友或几个朋友，组成词语或者一句话？ 3.去掉其他字，只留生字，进行猜字游戏。 （1）有个字中有两个口字。（喜、墙） （2）有一个字左边是个提土旁墙 （3）有个字有两个土字鞋 （4）月亮出来一半了，射箭的弓拉长了，两个大丈夫跑到太阳上面了，一条毛巾藏到耳朵下面了。（胖、张、替、帮） 3认读生字练习。任务二、写字 （一）示范讲解1、范写2、让学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。 3、学生仿影一遍。 （二）学生练习 1.闭目静坐5秒钟，播放古筝曲渔舟唱晚片段，让学生在幽静的音乐声中睁眼、正确握笔、摆好坐姿。 2.描一遍、临一遍
10、。 3.发现问题及时纠正。 任务三、扩展阅读 （一）出示短文，学生试读，注意文中那些又大又黑的字。 乌 鸦 爱 妈 妈 乌(w)鸦(y)妈妈十分喜欢小乌鸦，每天都抓(zhu)很(hn)多虫子给(gi)它吃，小乌鸦长(zhng)得胖乎乎的，非(fi)常(chng)可爱。小乌鸦在心里说：“等我长大了，一定(dng)爱妈妈，要帮妈妈做很多事情！” 小乌鸦慢(mn)慢地长大了，变成了大乌鸦，乌鸦妈妈却(qu)老了，飞不动了。大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。 有一天，天刚亮，森(sn)林里突(t)然发生了大火。乌鸦妈妈说：“孩子！你赶(gn)快逃(to)走吧！不要管(gun)妈妈了。”大乌鸦说:“不！我不能
11、丢(di)下妈妈！我要救(ji)妈妈！” 大乌鸦拖着树（sh）枝(zh)使(sh)劲(jn)扑(p)火，但(dn)是一点用也没有，大火越(yu)来越猛(mng)。 正在这时候(hu)，奇(q)妙(mio)的事情发生了：天空中突(t)然乌云密(m)布,“哗(hu)哗哗”，一场大雨，把森林大火浇(jio)灭了。 大乌鸦飞回窝里，乌鸦妈妈张开翅(ch)膀(bng)，紧(jn)紧地抱(bo)着它，说：“我的孩子，你真是个孝(xio)顺(shn)的好孩子！”大乌鸦把头贴在*的怀(hui)里，幸(xng)福(f)地笑了。 （二）小老师范读 （三）学生自读 群学独学对学群学独学群学展示对学对学独学练习法独学展示独学当堂测试田字格书写：看、着、笑、会、兴个性修改汪清一实验高效课堂（ 语文 ）导学预案授课时间： 2015 年 3 月 9-10 审阅负责人： 宫淑霞 授课班级1-课题7棉鞋里的阳光主备人赵芬课时2学习目标1、认识本课生字个，会写“奶、妈、午、合、放、收”个字。
