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1、第三章 第二节 气温和气温的分布刘翠靖教学目标知识与技能：1.了解等温线概念和特点2.初步学会阅读世界年平均气温图，找出世界气温的分布规律过程与方法：1.先指导学生自学，后根据自学情况适当讲解，当堂巩固训练2.掌握好读图方法是学好本节内容的关键，利用知识迁移，加强读图方面的引导，挖掘地图中隐含的地图信息，引导学生充分发挥自己的观察能力、思维能力、想象能力，鼓励学生大胆发表见解情感、态度与价值观：在读图过程中培养主动探究、获取加工信息，勤于思考的学习习惯和科学精神；在合作学习中培养合作意识。教学重点与难点：世界年平均气温的分布规律教学过程第二课时 旧知识回顾：气温的变化导入：上节课我们学了同一个
2、地方不同时间气温是变化的，那么同一时间世界各地的气温是否相同？世界的气温又是如何分布的呢？首先要学会读等温线图。请大家注意观察课本53页图315的等温线图与我们学过的什么图比较相似，并回答下列问题：（二）气温的分布1、旧知回顾：等高线 等高距 等高线疏密与坡度陡缓的关系。引导学生读书上图315，然后回答下列问题：2、通常用 来表示气温的水平分布。在同一条等温线上，各点的气温 。3、读课本55页图3.16“等温线模式图”完成下列各题。 等温线是指在地图上将气温 的各点连接起来的平滑曲线。相邻两条等温线的温差是 。等温线密集的地方温差 ，等温线稀疏的地方温差 。等温线闭合的地方，中心气温高，表示这
3、里是 中心；中心气温低，表示这里是 中心。等温线大致沿 方向延伸，说明 方向存在气温差异。完成学案关于等温线的内容。4、世界年平均气温的分布：“世界年平均气温分布图”上，引导学生仔细观察图中的等温线，并找出下列问题的答案：（1）等温线分布有什么特点？与纬线有什么关系？（2）从赤道向两极，气温不断 。纬度越高气温越 ，纬度越低气温越 。一般纬度相同的地方气温大体一致。（3）北半球越往 气温越 ，南半球越往 气温越 （4）图中年平均气温在20以上的地区主要位于 纬度，与五带中的 带范围大体一致。图中年平均气温在-10以下的地区主要位于 纬度，与五带中的 带和 带范围大体一致。（5）同纬度地区，夏季
4、陆地气温 ，海洋气温 ；冬季陆地气温 ，海洋气温 。 （6）世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球（ ）A.地势低平 B.平原面积广阔 C.海洋广阔 D.受太阳光热均匀（7）在山地海拔越高气温越 ，大致每升高100米，气温下降 。3、计算：课本52页图3.16计算山顶的气温。4、练习：某座山海拔8400米，气温是-20，某人在此山的3200米的高度，气温应该是多少度？（三）小结（四）基础练习（导学案）。板书设计1.纬度低气温高，纬度高气温低。从赤道往两极气温越来越低。2.同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季陆地气温低，海洋气温高。3.气温随海拨的升高而降低。海拨高的地方气温低，海拨低的地方气温高。据观测，大致海拨每升高100米，气温下降0.6。4.影响气温分布的因素有：纬度位置、海陆位置和地形。
