怎样制订班主任工作计划

《怎样制订班主任工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样制订班主任工作计划（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、怎样制订班主任工作计划 开学初制订工作计划是班主任最基础的工作之一。不过，不少班主任并不重视这项工作，认为是搞形式，用途不大。为了应付学校的检验，部分班主任干脆沿用自己以前的或剽窃他人的，甚至直接从网上下载。这么做不但浪费了时间和精力，对自己工作水平的提升也没有丝毫益处。实际上，制订班主任工作计划含有很主要的意义。那么班主任的工作计划怎样安排呢?下面由xx为大家精心搜集的制订班主任工作计划，欢迎大家阅读和借鉴! 班级发展有其内在规律，班级事务的处理要有条理。带班不能跟着感觉走，想到什么做什么;也不能被动应付，走一步算一步。即使教育过程中的变数较多，很多问题无法预设，不过，班级大的发展方向还是能

2、够把握的。制订科学的工作计划，不但能够使自己的工作不至于迷失方向，学生也会感觉到有奔头，有明确的行动指南。 带班好比带兵打仗或做文章。要想打胜仗，不但需要好的战术，更离不开合理的战略构思和设计;写好一篇文章，不但需要优美的词藻，更需要谋篇布局。班主任制订工作计划的过程，就是为班级发展布局的过程。优异的班主任不能仅是将才，更应该是帅才。所谓将才，就是精于班级管理和教育学生的多种方法;所谓帅才，就是要像一个战略家一样，能够为班级长远的发展筹划，不但看到班级的当下，处理手头的问题，还要考虑到班级一个学期、一个学年，甚至多个学年后的发展情况。 因此，工作计划是给班主任自己用的，不是应付上级检验的。对工

3、作计划的重视是否，和班主任带班专心是否、工作的眼界境界高低是亲密相关的。 那么，怎样制订一份科学的工作计划呢? 前期准备 班主任工作含有很强的阶段性、周期性，通常以一个学期为一个工作单元。因此，班主任工作计划最好一个学期制订一次。计划不是想当然拍脑袋生造出来的，制订计划之前和制订过程中全部要进行缜密的思索。每一个班、每一个学期的工作计划全部是不一样的，因为每个班级有不一样的基础和特点，每个学期班级的发展情况也不一样。工作计划必需和班级实际情况相吻合。 1、指导思想 班级要在班主任的引领下在原有基础上不停进步。这些进步包含班级整体学习成绩的推进、学生个体素质的提升、班级面貌的不停改进、班级凝聚力

4、的增强、班级荣誉的取得，等等。成绩的取得不是靠运气，而是靠实实在在的工作，靠师生双方共同努力。一个班级健康发展的过程，也就是不停积累成功的过程。 2、基础班情 在制订计划之前，班主任要对班级情况进行全方面的了解。不然，计划就是脱离实际的空谈。这些了解包含：学生的自然情况：人数、男女生百分比、学生;入校时学习成绩：各分数段的学生人数和名单;学生基础素质：文明礼仪、工作能力、了解能力、表示能力、合作能力等;学生个性：内向、外向，对集体事务的参加热情等;学生的志向：有没有奋斗目标、每个学生的详细奋斗目标等。 掌握这些基础情况是为了了解班级的起点，给班级设定切合实际的奋斗目标。班主任接手一个新班时，需

5、要处理大量琐碎的事务，工作量很大。不过，有大局观的班主任不会陷于详细事务中，而忘记抓住奠定班级发展大格局的最好时机。 此时，班主任的工作能够分成两块：一是抓紧时间处理好眼前必需完成的详细工作，如座位、卫生、班干部分工等;二是为班级设计长远发展计划。班主任能够采取手上做，眼睛看，心里想的工作策略，一边做事，一边思索和策划，采取主动的态势，不自乱阵脚，不被琐事牵着鼻子走，从一开始就把握好班级发展的大方向。 当然，班级情况不可能在短时间内了解得十分清楚，接班之初要关键了解班级概况。诸如原始的学生学习成绩、本班在年级中的成绩位次、学生自然情况等信息是能够事先了解清楚的，其它信息能够采取问卷调查、谈话、

6、写随笔等多个方法采集。 掌握班级基础情况，是制订班主任工作计划前必做的功课。 3、班级定位 没有十全十美的班级，一样，也没有一无是处的班级。班主任的所谓成功，并不是要把班级带到多么优异，而是在原有基础上取得连续提升。要想达成这个要求，给班级合理定位很主要。班主任在了解班级情况的同时，要思索以下问题：这个班级有什么特点，依据这些特点能够开展哪些适宜的教育活动?班级的起点在哪里，在现有的基础上有哪些地方能够尝试突破?班级最迫切需要处理的问题有哪多个，怎样处理? 每一个班级全部是不一样的，不能用老经验带新班，必需消除一切成见，用全新的眼光观察新的班级和学生。班级定位正确了，发展方向也就明晰了，行动必

7、定稳健而充满理性。 基础方法 制订班主任工作计划既要基于班级现有的基础，同时必需以学校总体工作要求为依据，因此，既要服从大局，又要表现班级特点。计划必需符合教育规律，不能对班级提出不切合实际的要求和指标;要含有实际的指导作用，要务实，不要写空话套话，要有实现的可能。 班主任能够对班级工作进行分类，对各方面工作给出一定的奋斗目标，这些是班主任工作计划的关键内容，它包含了班主任带班的战略布署，即班级经过哪些努力能够达成目标。 详细而言，班级发展目标有两大块：一个是可测量的指标，最主要的是学习成绩的推进，还有班级取得的荣誉等，这些指标是刚性的;另一个是无形的，和学生的班级生存状态相关，包含安全感、价

8、值感、集体自豪感、精神面貌、幸福指数，等等。要想打造一个生态环境良好、各项指标优异、良性循环、螺旋式上升的班级，必需有一个相对完整的工作方案来逐步实现这些目标。 因此，班主任工作计划应该包含以下内容：班级学习成绩推进目标和达成方法;班级管理目标和基础方法;学生素质培养目标;班级活动的开展。 对以上各项内容还要有详细的表述。比如，有关学习成绩的推进，能够详细作以下展开：总平均分在年级中的排名，从入校时的第几名能够上升到第几名;高分数段指标，班级要有多少名学生进入年级前多少名;降低后进生百分比指标，低分数段的学生由多少人降低至多少人;以上目标能够经过哪些工作达成，等等。 这些目标看上去有些功利，甚

9、至还可能被扣上不符合素质教育宗旨的帽子，不过，对于一线班主任而言，唯有这么详细的奋斗目标才有现实的意义和可操作性。学生也会意识到一个责任，看到奋斗的方向。伴随这些目标的达成，班级会逐步取得进步，教育也在不停地取得阶段性的成功。 以下是我在新接班两周后制订的班主任工作计划，仅供参考。 高一新学期班主任工作计划 依据本班基础和特点，为促进班级健康发展和学生进步，特制订本学期工作计划。 一、班级管理 制订并完善班级管理制度，包含出勤、课前准备、课堂纪律、集体活动、值日生、轻微违纪行为处理等。经过努力，本班在本学期内基础实现学生自我管理。 1.经班主任推荐和学生民主选举组建第一届班委会; 2.组建班级

10、工作小组，由对应的班委领导各小组完成班级工作; 3.培训值周班委，确保班级课堂纪律、卫生、集体活动等工作高质量完成; 4.班级工作各司其职，人人有事做，事事有些人做; 5.完善班级管理步骤，让学生明确在学校发生问题时该怎样处理、向谁汇报; 6.选拔优异班委组建班级管理关键领导小组，负担大部分班级日常管理工作。 二、学习成绩推进 培养优良学风，推进班级整体学习成绩的提升，为提升个人学习成绩发明条件。 1.组建班级学习小组，培养学生自学、讨论、研究、合作的能力; 2.拓展课代表工作范围，发挥课代表的教学助理作用; 3.设计并完善合理的作业管理步骤; 4.推荐各学科学习成绩突出者组建班级学习委员会，

11、建设学科难题攻关小组，发挥成绩优异学生的优势，带动班级成绩进步; 5.推荐上述学习委员会组员在班级开设微型讲座，介绍学习方法和学习经验; 6.在班级广泛开展一帮一多帮一活动，改进部分学生微弱学科的学习情况，争取不让一个学生掉队; 7.经过以上努力，努力争取实现以下目标：班级大型考试总平均分进入年级前3名;10%的学生进入年级领先行列;85%的学生进入年级中等以上水平;争取消亡低分。 三、班级文化建设 1.开展征集班徽活动，设计班级标志; 2.征集班名和班级发展专题词; 3.成立美化班级环境小组; 4.形成有班级特色的海报文化; 5.建设班级图书馆，设定专员管理，抽出一定时间开展读书活动，培养学

12、生阅读习惯。 四、班级活动 1.开展感动班级人物评选活动，在班级树立一批正面经典; 2.开发自塑教育系列班会，培养学生能力，提升情商，健全人格，全方面提升综合素质; 3.开发嘉宾访谈型系列班会，拟邀请大学生、留学生、老师、家长等到班级和学生进行交流; 4.依据学校和班级实际情况，开展有益于提升学生人文素质、文化素养的教育活动，如影视教育、名曲欣赏、美文赏析等。 五、其它教育工作 1.坚持根据学号次序和学生进行交流，一学期和学生谈心达成100人次以上; 2.利用业余时间进行学生家访，争取本学期家访覆盖率达成75%; 3.每七天批阅周记、评选优异周记，优异周记由学生录入形成电子稿，以备合适的时候结

13、集印制; 4.利用QQ、电话、短信等方法和家长沟通，天天不少于半小时; 5.每七天四下午为家长接待日，接待家长来访，和家长建立常态联络; 6.每个月利用班级家长QQ群组织网上家长会一次，交流探讨学生教育问题，拓展家校沟通新渠道。 经过以上努力，争取把班级建设成为班风优良、学风端正、成绩优异的优秀班集体，让每个学生全部能体验到成功的感觉。 调整、完善和后续跟进 制订了详细的工作计划，班主任就能够有条不紊地开展班级工作。班主任工作计划指出了班级整个学期的努力方向，在详细落实中，还要分解到每一周，一件事一件事地去做，一个目标一个目标去达成。 有道是计划不如改变快，班级发展过程中可能会出现多种情况和变

14、数。计划只是提供了行动指南，含有方向性、纲领性的作用，班主任在详细操作上，不能教条主义，要依据班级情况进行调整，以期愈加符合班级发展实际。 班级目标要脚扎实地，要尊重班级的基础情况，不能好高骛远。即便如此，可能一个学期努力下来，有些目标并不能完成，这是很正常的。人的成长并不是线性发展，未必主观有多努力，就一定会有什么样的回报。对于没有实现的目标，要分析原因，进行反思，把未完成的任务作为下一个学期的奋斗目标继续努力。开学初有计划有目标，学期结束有总结有反思，这么的班主任工作才是完整的。 以上述我的班主任工作计划为例，我们在有关班级学习成绩推进的目标中曾要求：学期结束时，争取有40人进入年级总分前

15、250名。当初班级总人数47人，入校时该项指标为35人，目标并不算高。这项指标直接指向了班级学习成绩较微弱的一批学生，实现目标的方法就是依靠这些学生的努力和大家的帮助。 为此，我们召开动员会，开展数次一对一谈话，让学生们制订追赶目标和学习计划，在班级里组建互助对子，为每个帮助对象配置导师，平时重视加强对这些学生的关注和教导。结果在期末考试中，有38人进入年级前250名，比预定目标少了2人。尽管未完成目标，但学期初制订的工作计划得以贯穿在整个学期中，成为班级一项主要的工作。没有计划，显然不会有这些配套的行动，这么的计划依然是有价值的。 其实仔细分析，确实有不少于5人实现了进步目标，不过，另有3人以前面的名次退步了。而这3人并不是关键关注的对象，被忽略了。因为有些人退步，才造成目标未能达成。找出原因，就能够有针对性地做工作。于是，这项未完成的任务被纳入了下个学期的工作计划，而且调整了实施策略。 班级工作千头万绪，班级发展任重道远。然而，千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是从科学地制订工作计划开始的。