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1、十六孔乙己（第一课时）班级姓名【学习目标】1. 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2. 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法以及环境描写对塑造人 物形象的作用。【学习过程】一、预习导学1. 字音互填，并补充你认为重要的字词。阔绰（）荤菜（） 羼水（）tu 1（）唐间或（）不屑置bi cn （）分bi cn （）打折（）绽（ ）出 蘸（ ）水咸hai g（）酒店砚（）台拭（）舀水（）涨红（）哄笑（）门槛（）2. 认真阅读小说，想想课文写了孔乙己的哪些事请，请用简洁的语言概括出来。3. 资料链接。鲁迅（1881年9月25 日- 1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树
2、人，字豫 山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表狂人日记时所用的笔名，也是他影响最为广 泛的笔名，浙江绍兴人。为中国的现代著名作家，新文化运动的领导人、支持者，中国现 代文学的奠基人和开山巨匠，在西方世界享有盛誉的中国现代文学家、思想家。鲁迅的主 要成就包括杂文、短中篇小说、文学、思想和社会评论、学术著作、自然科学著作、古代 典籍校勘与研究、散文、现代散文诗、旧体诗、外国文学与学术翻译作品和木刻版画的研 究，对于五四运动以后的中国社会思想文化发展产生一定的影响，蜚声世界文坛，尤其在 韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占 最大领土的作家”。4. 在预习
3、的过程中，你还有哪些疑问吗？你能提出哪些有价值的问题吗？二、自主学习（1）速读课文，请用简洁的语言概括孔乙己的几件事。阅读课文，找出课文中对孔乙己外貌、语言、动作、神态描写的句子，说说孔乙己是怎 样的一个人。示例：他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。这里运用了语言描写和动作描写。一个“排”字，表示他对酒店分文不少，自己是规矩人， 同时在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。这就写出此时孔乙己内心的 几分炫耀，也显示出他的诚实而又迂腐的性格。三、合作探究（1）找出文中描写短衣帮、“我”、掌柜的、丁举人等人物的词句，试着分析他们的形 象，写“我”又有什么作用？
4、（2）第2、3自然段中“我”的职务变化与后文描写孔乙己有何关系？四、课堂小结五、课堂反馈阅读孔乙己选段，回答下列各题：孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（A ）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有 补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便 从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔 乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙已，你脸上又添上新伤疤了!他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声 嚷
5、道，“你一定又偷了人家的东西了！ ”孔乙已睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白 “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，（B） “窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便 是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类引得众人都哄笑起来：店内外充满 了快活的空气。1. 用简洁的语言概括这段文字的主要内容。2. 孔乙己最突出的特点是什么？这个特点表明了什么?3. 文中A处画线句属于什么描写？有什么作用？4品读文中B处画线句，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃书”，这表现了孔乙 己怎样的性格？十六孔乙己（第一课时）班级姓名【课后作业
6、】阅读孔乙己选段，回答下列各题：在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这 样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说 道，你读过书么？ ”我略略点一点头。他说，读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字， 怎样写的？ ”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去， 不再理会。孔乙己等了许久， 很恳切的说道， 不能写罢？我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候， 写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑,又不耐烦，懒懒的答他道，谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”L乙己显出极高兴的
7、样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说，对呀对呀！回字有四样写法，你知道么？ ”我愈不耐烦了，努着嘴走远。 孔乙己刚用指甲蘸了酒， 想在柜上写字，见我毫 不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们吃茴香豆，一人 一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道， 不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。（鲁迅孔乙己）1根据文意，说说孔乙己“极高兴” “极惋惜”的原因分别是什么？2. 在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运
8、用了哪些描写方法来塑造孔乙己这个形象的?表现了孔乙己怎样的性格特点？3本文与我的叔叔于勒一样，都是运用第一人称来写的，有什么好处？并请分别说说两篇小说中“我”这一形象的意义与作用。十六孔乙己(第二课时)班级姓名【学习过程】-、复习反馈字词默写二、自主学习课文几次写到笑，各有什么不同的含义？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术 效果？三、合作探究(1)课文结尾写到“大约孔乙己的确死了”，这句话矛盾吗？为什么？(2)你认为造成孔乙己悲剧的原因是什么?四、课堂小结五、课堂反馈阅读孔乙己选段，回答下列各题：中秋过后，秋风是一天凉比一天， 看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。 一天的下半
9、天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了 门槛坐着。他脸上黑而且瘦， 已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包， 用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！ ”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱， 酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！ ”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？ ”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求
10、掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人， 便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我 手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声 中，坐着用这手慢慢走去了。1.用横线画出环境描写的语句，并说说作用。(2)他从破衣袋里摸出四文大钱。3. 请用文中的一个词语来概括掌柜及酒客对待孔乙己的态度。4. 从这段文字看，孔乙己的悲惨遭遇有哪些？造成他悲惨遭遇的根源是什么？ 5.孔乙己脱不掉的长衫说明了什么？后面的情节中孔乙己的长衫哪里去了？十六孔乙己(第二课时)班级姓名【课后作业】阅读刘云龙的孔乙己那件脱不下的长衫，回答问题。 中学课本里
11、鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己 无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈 与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恪守清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。 我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的长衫” 很显然，这 长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念 的更新和思想的解放，使一些人的视野不能
12、开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这 长衫”一如影子似地制约和束缚着我们 ？我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的添加剂”这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。 毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的长衫”做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的长衫”还继续扮演着重要角色，
13、在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此 为荣，还是以此为辱 ？ 孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一直萦系于心。可以断言，彻底脱下长衫”之日，便是时代进步之时。1从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是 2 孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困、潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么?（依据第段内容用精练的语言回答 ）3. 作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的，“同情和怜悯”，“其间夹杂些许困惑”。而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么?（依据第段内容归纳出两个词回答）4.本文表达的主要观点是:师生反思:
