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1、篮球行进间单手肩上投篮（教案）设计说明一、教学指导思想 本课根据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想。现代建构主义 理论告诉我们学生的学习过程是在已有经验基础上主动建构的过程。依据教师为 主导，学生为主体，教材、方法为中介的教学思想，我选用了以“学、教、练” 序列创新组合的教学模式。在教学中突出学生的主体性和学习过程的能动性。注 重学生学习能力的养成，通过自主性学习，合作性学习和游戏化学习等教学措施 培养学生的学习兴趣、自学能力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。二、教材分析 篮球运动是一项富有艺术性和观赏性的竞技运动。其技、战术复杂多变，充 满技巧性和趣味性，有很高的锻炼价值，深受中
2、学生的喜爱。另外，行进间单手 肩上投篮是初中篮球教材中一项重要教学内容，是在快速跑动中超越对手或强行 突破时使用的一种投篮方法，在篮球比赛中得分率较高，运用较为广泛。通过篮 球运动可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量等身体素质， 同时还能培养学生顽强、机智、胜不骄、败不馁的优良品质和团结合作的集体主 义观念。三、学情分析 篮球运动是广大中学生尤为喜爱的一项体育运动，6 年级学生已经具有一定 的篮球运球基础与控球能力，很多 6 年级男生通过自行练习已经初步掌握了行进 间单手肩上投篮动作，但是动作概念还不是很清晰，在比赛中经常会出现“四步 上篮”。他们渴望通过学习掌握正确实用的比
3、赛技术，这为教学的顺利进行提供 了良好的技术支撑与兴趣动力。同时行进间单手肩上投篮的脚步动作练习对原有 基础要求不是很高，此时学习该项技术，能够满足不同层次学生的需求。四、教学目标预设1、认知目标：熟悉球性，学习与了解篮球行进间单手肩上投篮的动作要领。2、技能目标：通过学习 85%的学生能够熟练掌握篮球行进间单手肩上投篮， 发展学生的协调能力，增强学生的下肢及腰腹力量。3、情感目标：通过各种形式的练习，提高参与运动的能力，感受篮球带来的 乐趣。五、教学重点与难点教学重点：一大二小三高跳的动作连贯。 教学难点：运球跨步接球技术的衔接。六、教学方法运用 为了更好的达成教学目标，我采用了“先学后教，
4、强化训练”的教学模式。 以学生的学作为教师教得基础和前提，以教作为学的发展和深化，以练作为学的 巩固和提高。以“健康第一”的指导思想、启发式教学措施，贯穿“学、教、练” 三个环节，并提取成功体育、快乐体育、念动训练法的有益成分来充实教学。循 序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的 主体作用。教学方法的理论依据为马克思主义哲学体系中主体观的重要论述，遵 循唯物辩证法和认知论，实践、认识、再实践、再认识的客观规律。七、教学流程设计1、课堂导入，应用提问法你们知道哪些篮球明星？你们羡慕他们吗？你们 想和他们一样吗？让学生思考回答提高学生的学习兴趣。2、激趣热身：在这个
5、环节中我首先采用游戏“跑跑停停”，使学生身体得以 充分活动，又让学生熟悉了球性，为主教材的学习奠定基础。其次我采用师生一 起随音乐进行球操练习，进一步活动身体，同时又调动了学生的学习兴趣；3、技能学练：这部分分为三个环节，先学后教-再练第一环节学 展示挂图和技术口诀，让学生分组看图自学，合作学习，徒 手模仿练习，培养学生的自学能力和合作意识。第二环节教 教师安排不同层次的教学内容，师生一起徒手模仿练习三步 上篮 7-8 次；学生两人一组接固定球练习三步上篮 78 次；学生原地运球听老 师口哨接三步上篮动作练习 78次；分组在篮下进行行进间单手肩上投篮练习， 循序渐进的进行教学，让学生在自学的基
6、础上发展和深化，激励学生积极的展示 所学，反馈学习心得和遇到的疑惑，师生之间、学生之间以及学生自身进行多项 反馈，积极互动评价，教师讲解分析示范动作和教会学生念动训练法，让教师动 作示范给学生留下较深的运动表象。第三环节练 作为学的巩固和提高，以练来促学、巩固学、矫正学，学生通 过边想边练，边动边练的观察模仿和对比，让形成的动作表象逐步清晰分化，有 效的促进动作概念的形成，在此，学教练三环节中 ，教师坚持健康第一指导思 想，运用提问、激励、评价、念动训练等方法逐步攻破本课的教学重难点。4、素质发展在这个环节我采用了游戏移形换影和平板支撑，既锻炼学生的身体素质，又 练习了篮球的步伐。5、放松讲评
7、时间大约 35 分钟，播放音乐，全体师生一起进行舞蹈拉伸放松，在动听 的音乐和优美的舞姿中，提高修养，稳定情绪，调节身心。最后对本节课加以讲 评。八、教学预期效果。 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。 预计课的练习密度为 50%左右，平均心率达到 120-130 次/分，运动强度为中等。 让学生既出汗又面带微笑，身心健康，全面发展。九、教学特色及亮点。1、积极教改：素质教育是充分弘扬主体性的教育，本课改变传统教法，选 用以“学、教、练”序列创新组合的教学模式，突出学生的主体性和学习过程的 能动性。2、寻找新路：运用了心理学的成果“念动训练法”到篮球教学中不仅提高
8、了技能教学的效果，而且丰富了教学方法。3、学科渗透：音乐贯穿教学的整个过程，从激情热身到自主实践再到放松 讲评都适时的播放音乐提高学生的兴奋性，使学生精神饱满，精力充沛。4、利用多媒体，通过图片、动画带给学生全面的、生动的印象，更好的表 达教学内容，增强了教学效果。课时教学计划执教：学习内容篮球一一行进间单手肩上投篮课型新授课习标 学目1、认知目标：熟悉球性，学习与了解篮球行进间单手肩上投篮的动作要领。2、技能目标：通过学习85%的学生能够熟练掌握篮球行进间单手肩上投篮，发展学生 的协调能力，增强学生的下肢及腰腹力量。3、情感目标：通过各种形式的练习，提咼参与运动的能力，感受篮球带来的乐趣。重
9、点“一大二小三高跳”的动作连贯难点运球跨步接球技术的衔接课序 时间教学内容教学过程与要求教学步骤组织与要求时间次数课堂 准备 （10分 钟）上课常规11、集合站队，体育委员报告人 数。2、教师宣布本次课的任务及 有关要求。3、检查着装，处理见习学生。4、游戏：“跑跑停停”（图二）5、随音乐做球操。伸展运动体转运动体侧运动踢腿运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动组织如图：*1*1*xf*xf*xf* * * * * * 图一*1*1*xf*xf*xf*1*1*xf*xf*xf*A要求：快、静、齐 e* * * * * * * * * 图二XT*XTXT*XT*v* * * * *J要求：听哨音有
10、序练习注意力集中3min4min3min11114*8拍技能 学练 （20分 钟）行进间单手肩上投篮动作要领：以右手投 篮为例，右脚向前跨 出时接球，接着迅速 上左脚起跳，右腿屈 膝上抬，同时举球至 头右侧，腾空后，上 体稍后仰，当身体跳 到最高点时，右手臂 伸直，用手腕前屈和 手指力量将球投出。口诀：一跨大步接球牢，二 跨小步用力跳，三要 翻腕托球举球高，四 要指腕柔和用力巧。行进间单手肩上投篮练习步骤：1、教师展示行进间单手肩上投 篮动作的挂图学生自主学习。2、师生总结动作要领。3、师生一起徒手模仿练习三步 上篮7-8次。要求牢记口诀：一大，二小， 三咼跳匕4、学生两人一组接固定球练习 三
11、步上篮78次5、学生原地运球听老师口哨接 三步上篮动作练习78次6、分组在篮下进行行进间单手 肩上投篮练习。7、借助平板让学生分组观看有 防守的行进间单手肩上投篮动 态图。8、分组在篮下进行有弱防守的 行进间单手肩上投篮练习。*1*1*1*1*1*1*XT*XT*XT*XT*XT*XT*XT*1*1*1*1*1*1*XT*XT*XT*XT*XT*XT*XT*1*1*1*1*1*1*XT*XT*XT*XT*XT*XT*XT*1*1*1*1*1*1*XT*XT*XT*XT*XT*XT*XT*要求：认真观看教师示图四:要求:牢记口诀正确练习动作1min1min1min2min2min5min1min6min1min7-87-87-89、优秀学生展示。素质发展（10分钟）1、游戏：移形换影 游戏方法：两人一 组，间隔三米，将球 放在地上，听到老师 的哨音后迅速将球 拿起放到对方的点 位上，然后返回。在 规定时间内完成次 数多的为胜。2、平板支撑1、教师讲解游戏方法及规则2、师生示范3、学生游戏4、每位学生做平板支撑教师计 时。要求：教师统一指挥、统一练习组织如图一6min4min身心放松一1、舞蹈拉伸放松。舞蹈拉伸放松2、小结本课，师生再见。组织如图一
