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1、顿号和逗号用法和区别：（一）、顿号：表示句子内部最小的停顿，常用在并列词语或短语之间。过去、现在、未来都是互相联系、互相影响、互相制约的。作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。注意：1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须用顿号。这个小孩六七岁距这里二三里今天做值日的是四、五组。他向退居二、三线的同志介绍了公司近年来的变化2、太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究公安干警柴米油盐大专院校司乘人员3、并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”“同”等连词，连词前不再用顿号，也就是说顿号不能和“和”“或”“与”“及
2、”“同”连用。我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。该学校有了自己的教学楼、图书馆、教学设备及优良的教师队伍。4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。群众生产，群众利益，群众情绪，这些都是领导干部们应时刻注意的。5、并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。你要不断进步，识字，生产。萝卜切得纤细，均匀。这个故事讲得真实，生动。6、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。两个或多个书名号或引号之间不要加标点。这时课堂里响起了“向孔繁森学
3、习！”“向孔繁森致敬！”的口号。随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走？”“天有多高？”“世界上为什么会有坏人？”等这些问题。围城古船平凡的世界这几部书是我比较喜欢的。“差不多”“可以”“行”是他的口头禅。7、如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次，大的并列词语之间要用逗号。原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。市一中学的校长、主任，第三中学的校长、主任都来开会了。上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。玉米、稻谷，钢笔、书籍，电视、电话都是我们所需要的。8、并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。我
4、们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做布鞋啊。乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊 ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。9、互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。（“三省”与“五十六个县”间顿号应删去）10、用在次序语后面。有人对何为名著提出了几条标准：一、名著是众多读者欢迎的。二、名著是通俗的，不是学儒式的。三、名著是不会因时而代替换而被遗忘。四、名著是富有启发性和教育性的。（二）、逗号：表示一句话中间的停顿。1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1）
5、主语较长这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。（2）强调主语北京，是我们伟大祖国的首都。（3）主语后有语气词你啊，还是那个老样子。（4）变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？多么美丽，这一朵朵鲜花。（5）谓语是主谓短语自行车，我骑出去了。2、较长的宾语前边我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。我不得不承认，他的实力比我强得多。3、用在句首状语后眨眼间，他就把作业做完了。在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。4、用在独立语或特殊成分（插入语或同位语）之后据说，最美的城市应在山与湖之间。李明，我们的班长，昨天去省里参赛去了
6、。什么样的阶级，理确切地说，站在什么样的立场上，就有什么样的理想。5、用在部分关联词语后。成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面。他每天都挤时间读小说，所以，这次考试取得好成绩也就不足为怪了。他现在虽然还不十分努力，但是，和以前相比已经有相当大的进步了。6、用在后置定语前他买了许多钢笔，红色的。7、称呼语无强烈感情小明，我们一起努力吧。8、有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。记忆的品质包括：记忆的广度、（，）记忆的持久性、（，）记忆的敏捷性。9、用在次序语后面第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干；第二，我们一定要注意安全。10、并列短语作主语，如果主语较长，停顿较大，可用逗号。铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了并张办公桌。桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
