人美版新版三年级上册美术教案

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1、 三 年级美术上册教学方案一、学情分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定色彩根底，对美术也有着浓厚兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析：1、教学重点：常用绘画根底知识和工艺设计制作根底知识理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，到达理解与积累。 三、本册总目标：1、造型与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想事物，激发丰富想像力与创造愿望。2、设计应用领域：学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理

2、，了解一些简易创意和手工制作方法，进展简单设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动区别。3、欣赏评述领域：欣赏自然和各种美术作品形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进展描述，说出其特色，表达自己感受。4、综合探索领域：采用造型游戏方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创作、表演和展示，并发表自己创作意图。四、教学措施：1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行教学方案。 2、 好课前各项准备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。五、教学进度方案：周 次教学内容课 时备 注1我小天地12机器人13有趣拼图14连环画15演电视16红色

3、花17黄色和蓝色画18身边设计艺术19台里设计110民间面塑111拓印树叶真有趣112对印版画113伸缩玩具114爬升玩具115面具116一张奇特脸117多彩民间美术118各种各样鞋1课题： 我小天地二次复备教学内容：教学目标: 认知 ： 简单了解有关居室功能和特点.以及不同地区、民族在设计上不同文化和习俗。了解自己小天地不仅有一般居室特点，还要有表现个人兴趣和爱好。情感 ： 使学生能按照自己心愿去表现和设计自己理想中小天地。尝试用绘画形式表现自己对幸福生活喜爱之情，表达自己对美好生活追求。能力 ： 培养学生善于观察自己身边事物。启发学生通过感受、设计、创想表现自己居室，体验生活乐趣。培养学生

4、安康审美情趣。 教学重难点：教学重点 ： 通过了解有关居室设计文化、习俗。加深对自己身边居住环境了解，唤起学生对美好生活向往。 教学难点 ： 绘画时，房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间前后、大小比例关系 。教学准备：各种绘画工具，居室设计图片。教学过程：一 . 导入新课：1 我们每一个同学都有一个幸福、美好家，在这个家里有一个属于自己活动小天地吗？自己小天地给你带来哪些快乐？2 提醒课题我小天地。二 . 新授课一引导学生观察教材中夏邦蒂埃夫人和孩子们 1.今天是我们第一节美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论: 从画中你看到了什么感觉怎样

5、 2教师根据学生答复补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们相关知识： 1 古典油画特点 2 夏邦蒂埃夫人和孩子们画面特点 二同学们上节课我们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点东西。 提问：1.你看到都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己卧室,都有自己一片小天地，在你理想中你希望自己小天地是什么样子呢？3.你对你小天地满意吗？ 样功能和特点？ 5.你准备怎样去改良你那片小天地呢？ 学生讨论 想一想，在你动手时候你会遇到些什么困难？内容、比例、层次等 三. 学生作业： 1.要求：1可采用多

6、种绘画形式。 2 可凭记忆也可以发挥自己想象设计自己居室。2. 教师巡视并指导。并讲评： 学生交流讨论 同学作品有什么值得我们学地方又有什么需要改良地方。2.看看谁画最具有创新性？好在哪里？通过这一课学习使我们了解到我们应该怎么去装饰自己小天地，同时也使同学们能够利用所学知识来美化自己生活。课后反思：课题： 机器人二次复备教学内容：教学目标: 认知 ：关注科技开展，展开奇特而又合理想象，引导学生关注科技开展，了解和积累科技知识。情感 ：激发学生热爱科学热情，培养学生创新精神。能力 ：能用绘画方法画一个机器人，或用多种材料制作机器人教学重难点：教学重点 ：了解机器人种类，特点和功能，利用多种绘画

7、用具进展绘画制作，或利用废旧材设计制作。教学难点 ：生动表现机器人功能和作用。教学准备：机器人资料，绘画工具，多种制作材料。教学过程：一 . 导入新课：1. 启发谈话：今天，教师给大家带来一些非常特别朋友，现在，让我们看看它是谁？它在干什么？看时候可小声讨论提醒课题：机器人二讲授新课那目前我们世界上到底有没有机器人呢？有。1 什么是机器人？2 机器人种类？3 机器人用途？4 机器人必须是人样子吗？展示课件机器人能帮人们做许多事情，它是我们好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家，来设计一个有本领，又神气机器人！ 三 作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在教师示范一幅机器人。 1、想 首先，我要动脑筋

8、想：我要画一个怎样机器人？我要画一个本领高强，神气机器人。并且它是我自己动脑筋创造出来，和别人都不一样。 2 画机器人 直接用黑色水彩笔钩边，先画大体根本形，后画细节。在座各位“小科学家你想创造怎样机器人呢？说得非常好！四 学生作画把你刚刚想象机器人画下来，教师看谁设计机器人最神气，本领最大！学生作画，教师巡回辅导。五展示学生作品并师生相互讲评 对学生作业进展讲评，表扬有创造性学生。六 小结今天，小朋友们画机器人真是太漂亮了。希望大家努力学习科学知识，长大后创造出真正机器人！今天课就到这里。课后反思：课题： 有趣拼图二次复备教学内容：教学目标: 1、认知目标：了解用各种色彩、大小植物籽粒拼摆、

9、粘贴.2、情感目标：感受拼图创作乐趣，增强对美术热爱，激发学生对生活热。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作能力和动手制作能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生想象力和创造能力。教学重难点：在学会制作植物籽粒拼图根本方法根底上，大胆创新。教学准备：课件、各种植物籽粒如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等和胶水胶水或白乳胶。教学过程：一、创设情境 1、师：看课件播放孩子们耳熟能详儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大过程用动画接着又把植物籽粒变成得意卡通小精灵“豆豆。 2、“小精灵豆豆做出一个个有趣动作，变出一粒粒不同植物籽粒红豆、绿豆、西瓜籽。 3、“小精灵豆豆提出一个个问题，引领孩子们观察与思考，让小

10、朋友们了解和发现“种子家族成员们不同。 4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变，“小精灵豆豆也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精巧植物籽粒拼图主要以黑豆拼摆喷水鲸、用大米拼摆得意小兔、用绿豆和小米拼摆漂亮孔雀！出示课题二、感知探索 1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图终究美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精巧植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好植物籽粒拼图。 三、实践创作 1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色植物籽粒。2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意拼图。3、实践创作学生

11、分组合作制作，师巡回指导播放背景音乐。 四、展示评价1、“小小拼图艺术展，学生上台介绍自己作品，介绍制作感受。 2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功甜蜜。 五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美眼睛 课后反思：课题： 连环画二次复备教学内容：教学目标: 1、认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画特点，培养学生想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。2、能力目标：引导学生在小组学习气氛中，相互交流，资源共享，培养学生合作意识。通过学习活动，培养学生创新

12、意识。教学重难点：重点：连环画特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节画面表现及形象连续性。教学准备：课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。教学过程：一、激趣导入 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画一些什么知识呢？ 今天教师就带同学们进入连环画世界。 二、探究式学习 1.根据每四人小组提供连环画资料，小组合作研究： 1.连环画和以前学过画有什么不同？ 2，连环画有哪几个局部组成？ 2、反应交流： 小组代表向全班同学介绍研究情况。 3、师生共同总结： 连环画组成：封面设计，图画，文字 、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 文字：简洁 、欣赏课件，引导分析 ，课件演示教材中连环画内容。

13、，你能根据作品讲讲画是什么故事吗？ ，小组研究：作品如何在不同画面里表现同一个形象不同动态。 ，组际间交流 设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题 三、动手实践，创作连环画 小组进展分工合作，自编或已准备好小故事画成连环画 四、展示评价 学生组际间相互介绍自己组作品，进展自我评价和互相评价 五、课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习课后反思：课题： 演电视二次复备教学内容：教学目标: 1、认知目标：初步了解连环画及表现特点。2、情感目标：熟练掌握电视机壳及胶片制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神3、能力目标：熟悉“电视机组成局部及相互关系，欣赏多种材质、形态电视机壳，多种连环画展示方法。教学重难点：通过看看、画画、做做方法进展简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进展电视表演，从中体验到课堂生活乐趣。教学准备：教学过程：一、玩游戏1小朋友们喜欢听故事吗？教师为大家准备了一个很特别故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们顺序乱了 ，我们来把它们重新排一排，好吗？2、指名排列图片顺序。教师根据答复把图片贴入事先准备好 长纸带上。3、随机点