《堆雪人》教案案例

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1、堆雪人教案案例堆雪人教案案例教学目标情感目标：体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪， 表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。能力目标：学会用气息支持的方法，圆润、富有弹 性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更 为和谐丰满；在新颖的教学环境中，重视培养学生的创 造能力，提高学生的学习兴趣。知识目标：掌握三拍子的节拍韵律教学重难点1. 学唱平行三度为主的二部合唱。2. 学生对新歌能进行创造性的综合表演。教学方法听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式教学准备手风琴、课件养成教育训练点培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参 与活动的好习惯。教学过程、组织教学1 聆听童声合唱铃儿响叮当。2 师

2、生问好。二、导入铺垫在刚才 铃儿响叮当 的音乐声中老师突然联想到了 一个特殊的节日。是什么？圣诞节。在这里祝同学 们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚？（下雪）揭题：那么在这个圣诞节来临之际，我们也来学一 首圣诞歌曲堆雪人。三、新课教学1 、聆听范唱，感受情绪。2 、范唱第一段歌词。问：哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢？3 、师范唱第一部分歌谱。问：找出相同节奏、结构的乐句。4 、师生合唱全曲歌谱。5 、学生唱全曲歌谱。（一半竖笛伴奏交替）6 、听范唱学歌词。填歌词注意咬字时刻提醒学生的 唱歌方法嘴形7 、跟伴奏练习。8 、（二声部合唱练习根据各班具体情况而定）四、歌曲处理1 、师：我们怎

3、样把歌声唱好听呀？讨论：注意唱好衬词“啦”你还可以在什么地方加上衬词？学生讨论。2 、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、 多种唱、加衬词。五、聆听乘雪橇 看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人驾着马车乘着 雪橇也来了，今天我们除了学习 堆雪人 外，还要看欣 赏一首乘雪橇。1 、初听全曲设问：歌曲情绪如何变化？出现最多的旋律是什么？ 根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题 音调 （ 或唱或奏或哼 ） 。2 、复听全曲。设问：这一主题音调全曲共出现几次 ?每次出现有哪 些变化，表达了怎样的情绪与情景 ?第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手； 第二主题，仿佛是圣诞老人和人们一起欢度圣诞， 描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景，表达了人们心中 愉悦的情感；第三主题，用小号吹奏，力度增强，使乐曲富有爵 士音乐的特征，奇峰更为热烈；第四主题，最后力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。3 、分段再次聆听一遍。4 、歌曲的风格？来自美国的爵士风格音乐 六、拓展延伸介绍爵士风格音乐：爵士乐 (Jazz) ，一种起源于非 洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内，这种名叫爵 士乐的音乐，具有显著美国特色的音乐从默默无闻、起 源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺 术种类。爵士乐之父路易斯阿姆斯特朗 聆听几个片断七、总结