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1、翠鸟第一课时的教学设计一、教学目标学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。二、教学重点、难点查字典联系上下文理解词语。三、教学过程（一）学生按照要求自学生字、词。1引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。2引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。即一读：读课文；二画：画出文中生字、词；三查：查字典认识生字、新词；四找：从字典中找出重点生字的字义。3让学生按要求自学生字、词。4用音序查字法，查字典自学生字、词，填表，举例：（二）检查自学。1指名按自然段读课文，检查自学，纠正读音。“翠”、“饲”是平舌音；“赤”、“衬”是翘舌音；“艳”、“衬”是前鼻音；“灵”是后鼻音。2指导学生
2、识记字形：“翠”上下结构，上面的“羽”字应去掉钩，下面的“卒”一竖不能超过“从”。“赤”上下结构，下面的“”的笔顺是先中间后两边。“希”是上下结构，上面的“”的第二笔为一大点。“逮”是半包围结构，里面的“隶”最后一笔是反捺。“褐”、“衬”都是左右结构，左边是“”，最后的两笔是撇、点。“腹”是左右结构，左边中间是“日”。3区别形近、同音字，作巩固练习。褐（）衬（）疾（）待（）喝（）衫（）急（）持（）锐（）饲（）希（）泡（）说（）词（）稀（）饱（）（三）理解词语：1让学生从文中找出不理解的词语质疑。2在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。以“疾”字为例。“疾”在课文中组成的新
3、词是“疾飞”。教师引导学生从查字典中查找 出 “疾”字有四种解释：（1）病，身体不舒适；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本着根据词义 选 取字义的方法，“疾”字在“疾飞”一词中应选取“快，迅速”的字义。“疾飞”的意思是很快地飞。联系课文内容，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”。学生便可悟出“疾飞”一词是指翠鸟飞得很快。3出示词语，让学生作巩固练习。锐利“锐”是尖刻的意思。锐利即尖锐、锋利。课文中指翠鸟的感觉非常灵敏。鲜艳又鲜明又美丽。课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。清脆“脆”指声音响亮、清爽。课文中指翠鸟的鸣叫声清亮好听。（四）介绍翠鸟。1翠鸟：又称叼鱼郎，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼。在我国东部和南部许多地方都能看到。2出示图片或标本让学生看。（五）指名按自然段读课文，熟悉生字、词。（六）作业：朗读课文，写生字、词。
