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1、识字教学设计 教学要求.按一定的顺序仔细观察图画,培养观察能力。 2初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。 教学时间:两课时 第一课时一、导入 1、歌曲春天在哪里 2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点(轻轻的、柔柔的）春雨春天的雨是怎样的（细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说嫩芽是什么样的(只有两三片叶子是浅浅的）你见过哪些植物的嫩芽是什么颜色布谷布谷是什么样的，你见过吗我们;；;起来听听它的叫声。(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树你是怎样辨认它们的 二、借助拼音，读准字音请同学们打开书,借助拼音读课文。注意看清音节,读准字
2、重点指导：春、树翘舌音,草平舌音,柳、梨边旨.燕子的子读轻声,嫩前鼻音,杏、蜂后鼻音。 三、图文结合,巩固词义1.采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课1个词语写成卡片,让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后,再领着学生读一读。 2.读韵文,说一说每一组词语与春天的什么有关。 四、感情朗读，练习背诵 按要求归类读。 2感情朗读,边读边想象春天生机勃勃的景象。 .背诵韵文,边背边想象。第二课时一、检查复习,巩固旧知 1、认读生字、词语卡片。 用春、草、芽、布口头扩词。 3.朗读、背诵韵文。 二、学习笔顺,指导描红1学习新偏旁。日、木、草,书空笔顺,找出带有这3个偏旁的字读读，知道含有草字头的字一般多与花草植物有关，含有木的字一2.老师重点点拨并范写春、芽、谷、桃。 .学生在习字册上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。 四、课堂检测效果,训练表达 1.开火车读生字。 2.看拼音贴字。 3.听写生字及词语。 4.指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好)1
