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1、调查报告小学作文锦集十篇 在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不生疏的就是作文了吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息。信任写作文是一个让很多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的调查报告小学作文0篇，希望能够帮助到大家。调查报告小学作文 篇 前几天,妈妈在网上买了两双夜光拖鞋，晚上假如要上厕所就不用开灯,也不用满地找拖鞋。这真是节约用电的好帮手。现在节能环保的意识越来越强了，生活中许多的地方都改进了,家里都用节能灯,冰箱、空调上都有能效标识。走在公路上，看到一辆辆宽敞光明的公交车川流不息，为低碳环保的出行方式供应了便利。我们家的四周还能看到好多个公共自行车的出租点,自行车
2、颜色特别艳丽,是金黄色和天蓝色相间的，仿佛在提示我们,只有爱护好环境,才能够看到金灿灿的太阳和蔚蓝的天空。可是,还是有许多不够好的地方须要改正。那么大家的节能环保意识究竟怎么样呢? 我想利用周末晚上,在旁边的大超市里做一次关于节能环保的问卷调查。首先，我设计了几个日常生活中关于节能的问题，然后我在网上查找节能环保的资料,看看还有什么问题可以提出来的,最终我设计了5个问题和几个答案,制作了一张节能环保调查表。我去复印店里复印了5份表格,等调查好了，我就把这些纸再重复利用一次，当做草稿本，白白扔掉太惋惜了。 上周末,我在妈妈的陪伴下,到欧尚超市的北门,起先了我的实践活动。我特意戴上红领巾,手里拿了
3、厚厚的一叠表格,口袋里放了三支笔。看到两位老奶奶坐在休息椅上，我礼貌地问好,当他们听说我要问节约能源的问题,她们笑着说:“现在的孩子真懂事啊，从小懂得节约了。”向她们调查了以后，我知道她们平常很节约，把废纸和饮料瓶收集好卖掉,淘米水浇花,洗脸水和洗菜的水冲厕所,去菜场买菜拿一个环保袋。接着，我走到五芳斋里面,有一位大哥哥刚好吃完粽子，我递上表格，他仔细地拿起笔，一项一项的打钩,还问我为什么没有看到“太阳能”这几个字。原来这位大哥哥就是在太阳能热水器的公司上班，环保意识也很好。他购物的时候优先考虑绿色低碳的商品,家里的家用电器上的能效标识级别是2级的,说明能源利用好。平常有意识地购买简洁包装或大
4、包装的商品，看到包装特殊精致的就很厌烦。他也常常有意识地削减运用一次性塑料袋。还有,他和我一样特殊反感放鞭炮，制造噪音,奢侈资源，污染空气，还留下满地的废纸屑。经过妈妈的提示,我还向七位小挚友进行了调查。他们都知道世界环境日是六月五日。除了一位小挚友以外，他们都能做到不乱扔垃圾，假如看到有分类垃圾桶，他们也都根据可回收和不行回收分开丢放。有几位小挚友在家没有做到顺手关灯,电视机用遥控器关,没有彻底关掉，看到水龙头滴水也没有主动上前关闭。我想，他们通过这次问卷调查，肯定会改掉这些坏习惯了吧。大约一个半小时，手上的表格都填好了，我带回家好好统计一下。 通过这次调查,我发觉大家都很注意节能环保。全部
5、家庭都用了节能灯，而且知道节能灯比白炽灯节电708%。有30个人知道电脑在休眠模式下能耗降低到50%以下。有34个人在购物时优先考虑节能环保的产品。50个人都选择在近距离出行时尽量乘坐公交车、骑自行车或步行。有一个问题是冰箱里面放食物的量占用冰箱多少比例比较省电,基本都回答错了，应当是60%左右。还有一个问题是“您认为您最反感的影响环境的事情是什么?”答案有许多，有人反感放鞭炮；有人反感商店门口的大音响制造噪音；有人反感公路上的汽车尾气；还有人选择反感的事情是在野外焚烧垃圾，散发出刺鼻的气味，黑烟滚滚，污染环境。所以，在爱护环境和节约能源方面，还有许多地方做得不够。经过这次问卷调查,我也增加了
6、许多学问,我还知道在冰箱里放食物时要离开内壁10厘米，这样有利于冰箱内空气流通,温度稳定，节约用电。我是一名小学生,除了自己要努力做好以外,还要仔细学习，驾驭好本事长大了才能爱护地球妈妈!调查报告小学作文 篇2 塑料口袋是我们常常用到的便利物品,它的确给我们生活带来了便利,但这一时便利就带来了许久的危害。 20xx年4月六日星期天早上,我和爸爸妈妈一起去盛唐摩尔做塑料口袋的调查探讨。我站在收银台前视察着，发觉平均一分钟都有一个顾客通过,大约用一到两个塑料口袋，一共有个收银台,6036个塑料口袋,盛唐摩尔9点开门,始终到晚上10点关门,共个小时，一天大约运用540个塑料口袋。在享受到商家的便利服
7、务时,也相识到塑料口袋造成的威逼。由于塑料具有不行降解性，弃于地上，几十甚至上百年都不会溶解，这几年，由于大量运用塑料袋,无论是人们居住的房前屋后，还是乡下的荒郊野外,只要有人类经过的地方,都会留下五彩缤纷的塑料袋。每当狂风大作时,这些塑料口袋就会随风飘舞，因此,天空中总会看到一些塑料口袋，对环境造成重大的污染,成了一大祸害。 从今年六月一日起，和人民生活亲密相关的塑料袋将被禁止运用,倡议重新运用布口袋或竹篮。你看，了解了塑料口袋危害后,我们是不是应当从身边做起,从自己做起，爱护环境,人人有责。调查报告小学作文篇 星期六,我和爸爸妈妈一起去黄河大坝调查环境状况。我们来到了黄河大坝，让我看到的却
8、是另一番景象。有吃完羊肉串的竹签,有吃完零食的包装袋,有吃完早餐的白色塑料袋,还有香蕉皮。走着走着我看到一位叔叔吃完了的香蕉皮就顺手扔,我赶忙拿出照相机,把叔叔扔垃圾的景象拍了下来,并且过去对叔叔说:爱护环境是我们的责任，我们应当爱护环境才对。 我们肯定要爱护环境,共同维护我们的家园。调查报告小学作文 篇调查时间:四月四日 调查地点:彩虹桥到珠江桥 调查对象：旌湖水质污染 调查过程:昨天,我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道,一看吓一跳。河里竟然是干的。妈妈给我说:“这是因为在施工,所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。”我这才松了口气。沿着彩虹桥向南走,我闻到了一股稍微的酸臭味儿。原来是某个厂子
9、排出的废水,我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了?再往前走，我发觉一处有很多垃圾，比如各种各样的包装袋,臭鞋子,一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去特殊脏。原来,我们的湖底是这样的,我很伤心。 在岷江桥和珠江桥之间,蓄满了水,我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水,泛着白沫。这样一排出，使旁边的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。 白天的时候，在这两座桥之间,湖面上有很多野鸭子，说明这儿的水爱护的还算好。看到这些,我想起了这样的状况:人们一边想努力的爱护好水,一边却用劲的丢垃圾到湖里。莫非人们非要那样“爱护”我们的水资源吗?我希望全部的人们能马上实行措施
10、，把“中华人民共和国环境爱护法”拿出来好好执行。这样，我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。调查报告小学作文 篇 调查时间:20xx年4月日调查地点：剑门关 调查对象:剑门关水质污染状况 调查过程:我和爸爸一行人打算到剑门关玩,在去的路上我充溢期盼。可是当我们到了剑门关时，一下车就闻到了刺鼻的气味。我们一看水面，全部被污染了，这水是从哪里来的呢?接着我们望见家家户户后面都有个白管子,干脆向河里排放污水，泛起白色的泡沫,看起来真恶心,这条河面上的白泡沫就这样把这宏伟而又壮丽的风景给污染了！ 我想对这些乱排污水的人说:“剑门关明明是个漂亮的地方，你们怎么能这样呢?莫非你们忍心把这个风景区给破
11、坏吗？”这个这么好的风景被破坏了,莫非就没人管吗?你们也太荒唐了吧!我现在一想到那条河就特别痛心,连想到爸爸一路上给我说的剑门关的故事和悠久历史，我们应当想一想为什么那么久的时间能保持到不被破坏？而我们在这么短的时间内就把它给污染了呢？我们应当重新相识到环保是多么重要。 我希望下次来能望见这条河澄澈见底，空气清爽。调查报告小学作文 篇 一、摘要 小学生不会视察生活,作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要缘由。走进生活，学会视察是小学作文训练的主要任务。小学语文老师应把培育学生的视察生活,感悟生活实力作为一个很重要的工作来抓。用顺应儿童心理,激发写作爱好、激励学生坚持写日记、引导学生勤于搜集写
12、作素材，并做好笔记等方法可以更好地激发学生的视察爱好,发觉视察的方法,培育良好的视察习惯，帮助学生绽开联想,提高写作水平。 二、调查目的 写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界,相识自我，进行创建性表达的过程;写作实力是语文素养的综合体现。当今的农村小学生由于他们在生活中不会留心视察，不会积累写作素材，所以他们作文或选材视野狭窄,写作题材老套，一模一样,或小作文东拼西凑、胡编乱造。学语文课程标准指出：要让学生养成“留心视察四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材”; “能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、最受
13、感动的内容”。因此，本调查探讨围农村小学生作文的现状开展调查，收集相关数据,分析农村小学生作文问题出现的根本缘由,找寻差距,提出改进对策。 三、调查探讨方法 （一）调查工具 为全面了解农村小学生作文现状,找出农村小学生作文中存在的问题，本探讨主要采纳问卷调查法收集数据信息。依据探讨内容和探讨目的,分别设计了农村小学生作文现状调查问卷（见附录) 农村小学生作文现状调查问卷主要由22个封闭式选择题和2个开放式问答题构成,由中高年级部分学生填写，主要用于调查当前学生基本状况和作文现状，以便分析学生作文现状的问题所在，找寻有效的作文教学途径。 （二)抽样 考虑童家小学实际状况,本次调查以中高年级学生为
14、主,共随机选取10 名学生参加问卷调查，其中四年级34名同学,五年级35名同学，六年级31名同学。各个学生的基本状况如下: 表1 学生样本基本信息（三）问卷调查的实施状况 本次问卷调查由特地调查人员到班级现场发放和回收问卷，共收回10份农村小学生作文现状调查问卷,均为有效问卷。各个班级回收的有效问卷数量都符合统计学上的抽样要求，具有代表性，能够反映农村小学生作文的基本现状。 四、结果与分析通常作文课给你的感觉是?选轻松开心,丰富多彩,使人充溢信念的18人，占8%,选严谨,但乐趣少的2人，占8,选平稳单调，不厌烦也没乐趣的29人,占2%,选惊慌单调，难于忍受的25人，占5%。 作文课时，你能在老
15、师的提示下回忆起与某方面相关一些经验吗？选通常都能做到26人,占26%,选有时能做到27人,占27， 间或能这样18人，占%，选从来都做不到的29人,占2%。你写作文的目的是? 选为了完成老师布置的作业8人,占6%，选为了练好作文21人,占21选为了记录自己的生活，表达自己的情感8人,占8%，选其他缘由3人,占3。 你有写日记的习惯吗? 选没有的人,占9%,选老师布置才写的4人，占40%,选有时爱好来了就写的11人,占1 选常常写0人。一般状况下，你在写作文或日记之前是一种怎样的心情? 选很有激情，充溢创作的欲望人，占%,选比较有激情,有创作的想法1人，占18，选没有什么特殊的感觉,无所谓人，占，选烦躁，不太想写5人，占%。 一般状况下，你写完作文或日记后会有一种怎样的心情？ 选开心,满意8人,占18%,选完成任务后的轻松的7人,占2,选没什么感觉21人,占1%，选真累啊的34人,占34%。每次习作时是否有内容可写,有话可说？ 选有足够的习作内容的13人，占13%,选有时有内容可写，有时无的2人，占2%,选无话可说的2人，占32%，选胡编乱凑或抄袭范文的3人，占3%。 每次习作材料来源哪里？ 选平常视察积累的真实材料的19人，占9%,选借鉴范文中的材料的36人，占3%，选胡编乱写
