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1、七年级下册美术课:森林之歌-美术与环境 海口市第十中学教师 韩文潮 教学目标：知识目标：了解色彩三要素色相、明度、纯度，三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二色环等，使学生初了解色彩基础知识。能力目标：通过对色彩知识的了解、掌握，培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力，尝试用彩知识表达感受生活的过程。情感、态度、价值观目标：培养学生热爱保护大自然情感意识，培养学生热爱生活的高尚情操。教学重点难点：教学重点：培养学生的观察、分析、理解能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。教学难点：学会用原色调合间色的调色方法，表达对生活的感受。教具准备：电脑课件、水粉颜料作画工具等。课时：一
2、课时教学过程：一、导入新课：森林是人类生存不可或缺的朋友！同学们，森林在你们的脑海里是怎样的印象呢？森林对我们人类有怎样的益处呢？教师播放投影森林风光视频。学生讨论、交流，教师小结。师总结人类的生存离不开森林，森林具有调节大气成分、净化空气、含养水土、增加空气湿度、防止风沙等作用。因此，森林被称为“大自然的总调度室”。二、新授：1、师：随着春、夏、秋、冬四季的更替，森林色彩变化的韵味显示出神奇的魅力。森林四季的色彩有什么不同呢？2、学生欣赏图片，分组讨论、交流，并选派代表表达本组讨论结果。3、教师归纳总结森林四季的色彩：春：黄、黄绿、粉红夏：深绿、翠绿，墨绿秋：桔黄、桔红、深红冬：白、紫灰、蓝
3、灰4、教师引导学生欣赏课本中的两幅绘画作品；枫丹白露森林 法国科罗湖 日本东山魁夷5、教师：两幅作品分别表现的是怎样的季节色彩？6、学生分组讨论、交流并选派代表表达本组讨论结果，全班交流。7、教师小结：两幅作品表现的季节色彩：初春和深秋季节的森林色彩。东山魁夷的湖：绿、黄绿、白，表现了雪山、草地、白马，描绘了初春清晨的美丽景色，科罗的枫丹白露森林：桔黄、灰绿、褐色，表现了夕阳、树林、人物，描摹了深秋傍晚的景色。8教师讲解色彩基础知识，引导学生掌握色彩基础知识。（1）教师：森林四季的交替，演绎了色彩的丰富变化。那么，组成色彩的三原色是什么呢？什么样的颜色才是三原色？学生回答教师小结：红、黄、蓝三
4、原色。（2）教师：组成色彩的三间色是什么呢？什么样的颜色才是三间色？学生讨论，教师归纳。引导学生看图认识。（3）教师：色彩的要素有哪些？学生回答教师小结。出示色彩图片，让学生认识色彩三要素。（4）教师：色彩与色彩之间往往存在着对比，色彩的对比又包含哪些内容呢？学生讨论，教师小结。（5）教师总结：色彩的基础知识三原色： 不能由别的颜色调合成的颜色是原色，即红、黄、蓝。三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。如：红+黄=橙 橙中红多为橙红 ，黄多为橙黄红+蓝=紫 紫中红多为紫红 ，蓝多为蓝紫黄+蓝=绿 绿中黄多为黄绿， 蓝多为蓝绿色彩三要素：色 相：指色彩的相貌。每一种色彩相貌都有自己
5、的名称，如红、黄、蓝、紫等。明 度：指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。纯 度：指色彩的鲜艳和纯净程度，也是色彩的饱和度。纯度高的色彩，鲜艳夺目，纯度低的色彩，沉着灰暗。色彩对比：在两种色彩比较效果能清楚看出差别时，称为对比。由色相对比、明度对比和纯度对比。教师展示十二色相环图片，学生欣赏认识色彩排列规律。三、课堂练习：根据自己对森林四季色彩的感受，用色彩描绘一幅自然风景或静物。四、学生互评、教师点评，展示优秀作品。五、自我评价： 1、通过学习，你是否能把所学色彩知识运用到实际生活中，你对森林是否有新的认识？ 2、你能否用所学的色彩知识把你对森林的感受描绘出来？教学反思：
6、 学生可以用所学色彩知识口头表达自己对自然景色的感受，并能准确地地说出森林四季的色彩特点。老师要多鼓励学生从生活和自然界中发现色彩的美，并能艺术地再现和指导我们的生活。通过投影让学生真实的感受到自然界中色彩，学生初步能用色彩表达四季不同的色彩美，学习积极性高，通过这节课学生能深切感受美术课的兴趣，进一步加深了对美术的认识和了解。改进意见： 教材在体现大自然美好的同时，着意引起学生对色彩的关注，从而呈现本课的知识点：色彩基础知识。通过风景照片和名画佳作，学生感受真实与艺术的异同，同时拓展了思路。通过色相环学生了解色彩三要素和色彩对比等美术基础知识。教学目标突出，明确。但在上课时往往很难把这些都能在一节课时间都能让学生学好，对色彩基础知识的掌握，尤其是色彩给人的感受要多结合不同色彩图片，让学生亲身感受色彩，从而感受生活。多让学生运用色彩表达自己的想象和感受。
