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1、双减和校园安全的学生心理健康教育综述当前，全国各地都在认真落实“双减”政策。学校心理健康教育 如何更好地适应并践行“双减”政策值得深思。首先，学校需要适当调整心理健康教育的内容。“双减”政策关 注学生的作业负担，压减学科类校外培训机构，将课余时间还给学生。 随着作业精简、培训减少，学生可以自己灵活安排的时间增加了。如 何自主学习、合理地利用时间、更好地发展自己成了学生新的“成长 点”。因此，学校心理健康教育需要增加“学会学习”“生活和社会适 应”“升学择业”三个主题模块的教学比重，进一步引导学生从“学 会”到“会学”，培养学生自主学习的意识和能力；引导学生处理好 学习与生活的关系，利用课余时间
2、积极探索自己的兴趣、发展多种能 力，种下职业规划意识的种子。其次，学校需要进一步关注家庭教育指导。“双减”政策的落地 离不开家长的支持与协助。各地、各校需要完善家、校、社协同机制， 办好家长学校或搭建网上家庭教育指导平台。心理健康教师作为家庭 教育指导的主力军，要将家庭教育指导融入学校的心育活动规划，通 过家教沙龙、家教讲座、家教微课、家长成长工作坊等形式，进一步 帮助家长缓解焦虑情绪，关注孩子的身心健康，提升亲子沟通质量， 为孩子营造良好的家庭成长氛围。相应地，心理健康教师还应引导学 生更好地与父母沟通，关注学生获得的亲子支持质量，引导学生表达 感受与需求，反向助推亲子互动与陪伴质量的提升，
3、使家庭教育指导 呈现良性循环。最后，学校还需要进一步关注教师困惑与压力。“双减”政策的 落实必然会推动教师的专业发展。教师需要用心琢磨教学设计与作业 内容，提升教学质量，达到减负增效的目的；同时，教师也需要花费 时间、精力在课后服务上。因此，教师在适应工作新要求时可能会产 生各种困惑与压力。学校可以通过教师成长工作坊、教师沙龙、教师 心理读书会等方式，帮助教师缓解压力，为教师提供心理支持。在这样的一个现状之下，我们用发展的视角来养育面向未来的孩 子，是非常重要非常迫切的。办家长满意的教育，给孩子插上梦想的 翅膀，中国国家人才测评网针对应用人才进行家庭教育指导师项目的 自我评估和客观测验，通过测查岗位素质与职业能力了解应用人才的 综合素质水平以符合家庭教育的要求。与传统的家庭教育职业培训不 同，家庭教育指导师岗位能力素质评价是指采用先进的人才测评技术， 结合个人特质、专业背景、从业经验等，科学评定家庭教育指导师的 各方面能力和专业价值的一种人才测评方法。经职业能力素质评价合 格者，由中国国家人才测评网颁发家庭教育指导师岗位能力素质测评 证书及家庭教育指导师人才入库卡，并纳入中国国家人才测评网专业 人才评价信息库。
