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1、好用的第一学期教学总结集合十篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家收集的第一学期教学总结0篇,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 第一学期教学总结 篇1 时间过得真快,一晃又到了期末,回头看看走过的路，内心感慨万端,收获也颇多!本学期我担当了初三(）班和（4)班两个班的语文教学工作,现汇总如下: 一、挑战与信念同行,助我教学工作顺当进行! 这学期的语文教学工作对我来说是项挑战性的工作：进入初
2、三，班级重新组合,大多不熟识的面孔，加之他们无所谓的精神状态，让我再次感受到“什么是百毒不侵”,“什么是顽固不化”,让我再次意识“转变他们的思想”的重要性与艰难性;作为初三的老师，作为怀有身孕的准妈妈,我的肩头担着双重责任：既要以自己的言行引领学生转变思想、踏实进取，对学生尽职尽责，又要当心谨慎，爱护腹中的胎儿。 工作虽富有挑战性，但初二一年的教学阅历使我坚信：老师的言行定会在无意间似雨滴一般静静地渗入学生几近干枯的心田,触动那颗麻木的心灵，使其变得鲜活起来。正如书上所说:“顽石也会开花，也能开花!”因为坚信,所以心怀感恩,感谢帮助我盯早读的老师们和班级负责人!因为坚信，所以谨慎做事，风雨路途
3、平安前行，不耽搁学生的学习（即使是雨夜的晚自习）；因为坚信，所以努力尽心，期盼“顽石开花”的那一刻！ 二、点滴思想与点滴教学同步,以期教学有突破。 作为初三的学子,却没有毕业生应有的紧迫感与进取劲；祈愿进入志向的学府，却又懒于付出，在肯定程度上真可谓是“思想的巨人,行动的矮子”。因此，思想的征程与教学的征程同样重要。为此,我做了一下几项工作： 、寻找班内“精英”，大夸特夸,将其目光放宽放远，点燃心中那丝丝尚存的激情与热忱，引领并带动班级的学习(包括早读、课堂、作业，更重要的是以“精英们”的言行带动其他学生尽可能的专心学习、用脑思索)。感觉取得了肯定的效果，但每次大型考试过后都有所松懈，所以“精
4、英会议”需定期召开，将思想工作做足,长时间坚持,效果会更好。 2、语文教学稳中求进、求实、求质,使学生真正有所收获。如:在学习古诗古文时，授课速度放慢,加大检查的力度，并一课三练相关中考题,使学生不仅学会，而且试着培育他们的学问迁移实力，使其不畏惧阅读课内外的古诗文。 三、立足中考,将提高学生的应试实力渗透到日常的语文教学工作中。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况,设计多种训练方案，提高学生应试实力。1、每大周的单周五进行“中考训练”。每周的试题都是我精挑细选出来的,有较强的针
5、对性与代表性，基础学问侧重于本册内容，阅读题来自xx年各省市的中考题,让学生观其文而行其道,在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考阅读的考点规律,使学生心中有数。2、平日教学注意梳理各学问点，侧重中考试题策略和方法的指导，使学生对语文学问的学习全面化、系统化。每做一套题,要有做一套题的效果。基础学问以检测为主，课外阅读注意引导学生总结做此类题的方法技巧，尤其是如何组织答案。在经过肯定的训练之后，我又较为系统全面地总结了中考说明文、争论文、记叙文、小说等阅读技巧、答案组织要点或模式，并要求学生在做题目的时候,了解出题者的出题意图,将所熟识一些常常出现的题型的答题技巧与规
6、律，在阅读文训练中敏捷反复运用。如某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上,从内容看，不外乎为塑造人物服务,从结构看，或作铺垫，或埋伏笔 3、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的驾驭课内学问。(字词、文学常识、课文内容的理解、口语交际等) 四、教学感受最深的两点： 1、学生的教化是学校、老师、家长、学生自身四方亲密协作的一项工作。而我们工作的艰难之处在于:这批浑浑噩噩、无求知、无追求的学生人数大有人在,而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正关切学生学习、参加到学生教化的家长少得可怜，很多家长认为只要孩子不出事就好。幸而我们老师间相互激励,期翼尽自身努力影响他们的思想，
7、将尽可能多的学子送入志向的学府,使他们在好的环境中能真正体验到“天外有天,人外有人”的内涵，认清自我，重新规划自己的人生! 2、一个人语言文字的敏感度与其生命的感悟、人生的解读至关重要。部分学生吃喝可谓“挥金如土”,却吝啬于与书相融,想想真是可怜又可悲。以至于曾出现过：演讲者的讽刺之意领悟者甚少等。在人生路上他们将会错失多少转变自我、提升自我的机会啊! 总之，经验了这批学生教学工作的洗礼,我信任将来的教学之路会更顺畅！第一学期教学总结 篇2 忙劳碌碌,一个学期的工作又接近了尾声。我在本学期担当初三年级七班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好
8、语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学期的教学工作总结。 针对本班学生上课气氛不活跃的现象，首先在班级按学习成果的优、良、差，把学生分成了四个小组。在教学过程中有效地开展小组竞争，极大地调动起了学生的参加热忱和参加意识，从而大大活跃了课堂气氛。使学生在每一节课中都有所得,激发了学生的学习爱好。 从这学期起先，我创设了一个“诗词对抗”环节，在每一节语文课的课前三钟按学号依次每次两位同学，到讲台前进行诗词吟诵,表现最精彩的给小组加1分。一学期下来,班级同学至少到台前表演四、五次。这项活动不仅大大调动了学生的表演意识，通过对抗加分也刺激了学生们去专心打算、仔细对待。而且也提
9、高了学生的语言表达实力和表演实力。 此外，在学校组织的作文评改研讨课题中，提倡培育学生自批、自评的改革理念。通过学习,我也在班中的作文教学中有所侧重地实行一些改革方案。从最初的字词入手慢慢到结构、内容、中心等等。由于是第一次尝试,学生的批改实力还不够完善，但是在作文批改的课堂上我却尝到从未有过的喜悦，无论是学生的参加热忱、合作意识、批改过程真是让我出乎意料。特殊是同学们在自评过程中,每一位同学都主动发言,无论评价如何,作者本人都听得非常仔细。还会意地点点头。这项工作我将在下学期接着有效地开展。 本学期，也可以说是我备课最仔细、打算最充分、授课最开心的一学期。这要感谢校领导进行的一系列改革。学校
10、从集体备课、随机听课、研讨课等等各项活动都特殊重视，无形地也大大激励我。在本学期,我利用校备课室所创建的条件，常常在网上下载相关教案、课件、论文等资料,有效地利用在自己的教学过程中。从而也大大扩展了课堂的学问面、丰富了课堂的教学内容。如在进行第五单元的教学过程中,我下载了大量的有关四大名著的视频、音频资料，书本上的内容充溢起来,充分调动了学生的学习爱好。第一学期教学总结篇本学期我担当八年级物理的教学任务,半个学期已经过去，总体看,我较仔细执行学校教化教学此文转自工作安排,主动探究新的教学方法。现将本学期的教化教学此文转自工作总结如下: 1.充分阅读教材,熟习物理新大纲,备好每堂课。在教学中把握
11、难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。在课堂教学中,注意学生各种实力的培育,虚心学习先进阅历，改进教学方法,提高自己的课堂教学水平。 .针对农村中学的条件及学生的详细状况：学生基础较差,反应较慢,作业大部分相互抄袭，物理成果不是很好,本人实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针,对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。 4.而对个别班级成果较好的，实行抓两头的做法,在平常的教学工作,适当的在课堂上讲一些有难度的习题，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题,以便提高学生的实力。 5.学习习惯，物理实力的培育始终是物理教学
12、的重点。在平常的工作中,注意听课要求学生必需仔细听讲。完成作业必需独立仔细，不准抄袭。作业批改后，必需仔细订正,并对典型问题作好记载。由于学生数学基础及生活阅历相对薄弱,因此实力的培育是长期教学的过程的结果。6.对学生的作业作到全批全改,对学生作业中出现的普遍问题集体评讲,对学生作业中出现的个别问题,单独找该学生谈话,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的赐予适当的惩罚。 以上是对本学期的教化教学此文转自工作简要的小结,工作中也有疏漏和不足，如：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对老师的素养要求更高,在今
13、后的教化教学此文转自工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点，开拓前进,为农村教化事业奉献自己的力气。第一学期教学总结 篇4 时间飞逝,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多,点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作阅历教训的总结: 一、创设同等、和谐的课堂氛围。 在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。在教学
14、活动中,老师与学生是同等的，不是听从与被听从的关系,老师应敬重每一个学生,多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态,才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。因此，课堂上，常常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“我对你提个看法。”“我对他有不同的看法，我觉得。”老师的语言也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同学先打算一下好吗?”生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热
15、忱和创建愿望,使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的主动性。二、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面，我大力强调规范性,要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正,但有些学生的字迹还是不能做到工整。又如，对修辞手法的推断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。三、敏捷机动处理教学方法依据新课程改
16、革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟;时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。 四、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错，这是为什么呢？首先,我们强调上课用心听讲,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。
