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1、教导处的工作计划教育处的工作安排范文（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，肯定有不少可以安排的东西吧。那么我们该怎么去写工作安排呢？以下是我收集整理的教育处的工作安排范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教育处的工作安排1一、指导思想：依据学校工作安排，以落实省市素养教化和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和老师培训力度建设，探究“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进老师专业化发展。二、工作重点：1、以课程实施为主重点，规范办学行为。2、推动
2、以有效教学和课题探讨为主的课堂教学探讨创新活动，提升教学效能。3、加强校本教研，促进发展型师资队伍建设。4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。5、强化教学常规管理，完善老师评价体系。6、加强教育处规范管理，为教学第一线做好服务工作。三、详细措施：抓教学常规管理，确保素养教化的质量。1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要体现素养教化的要求。教学理念要充分体现新课程理念，注意培育学生的政治思想素养、道德品质、科学文化素养、身心素养、公民意识和社会责任感。教学目标要体现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标，表述详细、精确，符合学生实际。教学内容要体现理论与实践的联系
3、、课内与课外的联系、书本学问与学生生活的联系。教学过程要思路清楚，结构合理，发挥学生的主体作用。教学方法要敏捷多样，做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够依据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的协助作用。学生的创新精神、实践实力以及良好学习习惯得以培育与发展，要确立有效教学，打造胜利课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来规范教学行为。2、严格执行课程安排。课程安排是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查老师上课状况，严格督促老师自觉按课表上课
4、，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。3、仔细落实教学常规“六仔细”制度，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。强化老师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、规范化和高效化，同组老师相互听课、研讨，每周不少于2节，对集体备课效果进行捆绑式考核。加强青年老师的备课指导。抓活课堂。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留有肯定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，最终让每个学生都有收获。抓勤辅导。要求学
5、生要明确学习内容，老师要刚好辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问刚好得到解决。抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。抓细分析。本学期不建立记分册，而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个学问点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观缘由，落实改进措施。4、加强检查，作好教学常规反馈工作。本学期教育处将建立健全教学常规检查评价
6、制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过随堂听课的形式对老师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。5、加强教研组工作的管理。各教研组依据各学科的特点，制定出详细的教研安排，切实落实课程理念，真正解决一些详细问题，不流于形式，各教研组要有探讨性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进行评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。6、加强备课组建设。备课组对同一教材进行集体备课，共同探讨，特殊是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。严格根据课程方案开设课程，严格根据执行省市素养教化的规定：1、根据要求开齐国家课程科目，
7、尤其是综合实践活动与音体美等课程根据省义务教化阶段课程支配表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象2、根据省义务教化地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。本学期开设的地方课程有七年级实践活动，八年级心理健康教化，九年级有职业指导和法制教化。3、根据学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有七八年级的经典诵读和平安教化，八年级的写字教学。4、在校学习时间走读生每天在学校学习时间不超过8小时，寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1.5小时。寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间，寄宿制学校的晚自习结束时间不晚于21点，早上起床时间不早于
8、7点。学生每天集体体育熬炼时间不少于1小时。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料的选用符合省教化行政部门的有关规定。教育处的工作安排2一、指导思想：实行xx市教化工作会议和xx市基础教化工作会议精神，坚持“创新驱动、转型发展”的方针，围绕学校的三年发展规划，接着以促进学生发展、提高办学质量为基本目标，以教化科研为引领，以课程建设为中心，以课堂教学为重点，充分发挥教育处引领、服务、指导、管理的功能，注意过程管理、抓各项制度的落实，进一步扎实、创新地推动学校持续发展。二、工作目标：1、加强流程管理，重视过程化管理，抓好各项制度的落实。2、深化课程改革，加强学科课程建设，保障三类课程有效实施。3、
9、聚焦课堂教学，加强学科课题探讨，做好课题中期汇报工作。4、加强教研组建设，建设和谐发展的老师团队，提高课程的执行力。三、主要工作：（一）加强教学工作过程管理，抓好各项制度的落实1、仔细落实xx市中小学20xx学年度课程安排及其说明的通知，以先进的课程理念为指导，规范执行学校课程安排，有效实施三类课程，接着做好“专课专用”工作。2、依据水丰路小学教学流程管理制度，接着加强教学流程管理三级网络，各负其责，注意教学工作过程管理，切实抓好各项制度的落实。3、聚焦于教学五环节，进一步抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓好评价，并能依据制度对教学的各环节进行有效的监控。重点推动:课堂教学：接着开展“
10、以学定教”的教学探讨，把学生已有学问作为教学的切入点，依据学的须要设计教的过程和策略，为学生的学习供应丰富的学习经验、学习机会和学习阅历。老师要强化学问教学的目标意识，同时要关注学科学习过程的体验和学习方法的习得，对学生在学习活动中的有效体验、对学问学习价值等要有深层的思索，提高学习策略的目标达成度。作业布置：各学科接着开展有效练习设计的探讨，细心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创建性、活动性、实践性的作业。语、数、英老师应限制与协调学科作业量，杜绝教辅材料进课堂，减轻学生过重的学业负担。4、加强行政随堂听课的力度，变更随堂听课的方式，本着调研的目的，每周
11、五行政深化课堂集中观课，并接着将听课与备课、作业等常规检查相结合，通过实施课堂调研活动，驾驭各年级各学科的教学状况，刚好发觉亮点、发觉问题，刚好反馈与评价，加强课程的管理，提高教学的实效性。5、落实全学段各年级质量过程监控，探究学业水平绿色指标评价的有效方法，实施学生综合素养评价，在关注学业水平的同时，更关注学习动力、年度进步、学业负担、身心健康等指数。6、组织与指导四年级学生主动参加“20xx年xx市中小学生学业质量绿色指标测试”，争取好成果。7、接着严抓练习、试卷的命题工作，完善各学科教学资源库的建设；接着实行练习卷的分管教育签单制，强调各学科练习卷出题规范化、有针对性、分层要求，落实减负
12、措施。8、加强校内外听课活动，老师外出进修课必听，学校各类探讨课必听；教研组长每月至少随堂听课2节；备课组长、组员至少1节。每月随堂听课状况纳入教学考核之中。（二）发挥教研组、备课组的职能作用，提高校本教研品质1、加强教研组和备课组建设，主动发挥组长的引领作用，教研活动立足学习、实践、探讨与反思，要做到明确研训主题、重视文本研读、加强策略探讨、重视资料积累。2、在学校基于“绿色指标”下，小学生健康发展习惯培育的实践与探讨课题探讨背景下，各组要探究以“习惯培育，实力提升”为主旨的基础型课程校本化实施的途径方法。3、接着加强有效教学的探讨，围绕“以学定教”的主题，做到以问题带教研、以专题带教研、以
13、课题带教研。各教研组、备课组接着开展“同课异质”、“同课异构”等形式的教学探讨活动，通过相互观摩研讨，促进老师之间的相互学习、相互督促。4、通过教研组、备课组的建设，主动落实校“课程与教学”工作三年发展规划，保障各类课程有效实施。基础型课程：注意对学生学力的培育，关注学生学习习惯的养成，形成相关策略，教学质量稳步上升；数学、美术学科国家课程的校本化实施初见成效。拓展型课程：加强校内集邮文化建设，把集邮普及融于学校限定拓展课程中；校本课程好习惯好生活能起到示范辐射作用；高质量开好自主拓展课程中的爱好活动与社团活动，学校有1/2以上老师担当拓展型课程。同时接着有效实施区本课程心灵体操、少儿口语，上
14、好区推广课程性别教化、集邮教化和儿童哲学。探究性课程：学生在老师的指导下，通过提出问题分析问题解决问题的过程，学习探究的方法，体验探究过程。5、组织校优秀教研组或备课组进行教研展示活动，营造良好的教研氛围，并以此促进教研组、备课组建设的规范与创新。6、行政除实行蹲点制度深化各教研组活动外，还要参加各备课组的教研活动，以教研伙伴的身份与老师进行沟通、对话，发挥好引领与指导作用，确保教研活动的有效，提高教学管理的效益。年级组：全面负责：夏俊一年级董慧静二年级朱芸三年级胡晓琼四年级方颖五年级何倩教研组、备课组：语文教研组夏俊、董慧静数学教研组夏俊胡晓琼英语教研组方颖、朱芸科任教研组夏俊胡晓琼品社教研
15、组方颖、朱芸拓展、探究教研组夏俊、董慧静心理健康备课组方颖、朱芸集邮备课组夏俊、朱芸（三）引领老师专业化发展，提升老师对课程的执行力1、加强校本研修的专业引领，聘请区学科教研员、专家来校指导教研组、老师开展学科专题教学探讨，不断提高老师的教化科学探讨素养，提升老师对课程的执行力。2、加强学科教研的课题探讨，营造良好的“实践反思矫正”的科研氛围。要基于问题、致力跟进、旨在创新，强调理论指导下的连环跟进式的实践探讨，既注意解决实际问题，又注意阅历的总结、理论的提升、规律的探究。学校将以课堂教学实践的形式进行“十二五”课题中期汇报。并使之与说课、听课、评课活动相结合。3、主动发挥区骨干、校教化教学能手、校教化教学新秀骨干梯队在课程实施中的辐射引领作用。进一步加强对青年老师、职初老师的培育力度，完善学校已有的师徒带教机制。胡莹（区骨干）刘恬怡胡晓琼（校教化教学能手）袁园董慧静（校教化教学能手）丁静嫕朱芸（校教化教学能手）吴俏艳温沸（校教化教学能手）张筠
