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1、老教师结对帮扶计划样本青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课题。我区各学校采用的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。传师德：培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。培养他们言传身教、以身立教的教育理念。帮教学：每学期初老教师帮新教师制定计划目标，
2、指导新教师认真熟悉大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。要把听、析、改结合起来，做到实践-反思-实践-提高，帮助他们稳步提高，教有所获。带科研：带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。使新教师树立起正确的科研价值观。指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变。二、“以老带新”新教师要发扬“学，问，练”的精神。学：主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学理念。首先，要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示范等各种技能，还
3、有组织教学与驾驭课堂的能力。多听老教师的示范课，课后要认真反思，多吸取老教师的经验，要善于发现每一位老师的闪光点。评好每一节课，多与他们交流心得，只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见解，新教师的教学水平才能日趋成熟。问：新教师要有不耻下问的精神。虽然新教师的学历高，但教学经验缺乏。因此，在教学中自己有不懂地方或模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教，然后转化成自己的东西，取人之长，补已之短。练：新教师要刻苦磨练基本功和教学技能，在得到老教师的指点后，要反复的练习，把它转变为自己的立身之本。主要练好以下几项基本功：1.处理教材的基本功，2.语言表达基本功，3.实施教学活动基本功，4.观察了解学生的
4、基本功，5.科研能力基本功。三、建立客观公证的评价机制学校要建立一个“以老带新”的长效机制。切不可因为教师缺、任务重就急功近利，让青年教师背负重担，匆匆上阵，站在讲台上品尝那种被动和尴尬的滋味。一般三年为一周期，三年内新教师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺利上好评比课、观摩等，并且还能在各类教科研比赛中获奖。同时，学校也要有一个合理公平的考评体系，能给帮带的中老年教师在工作量、奖金和年度考核中给予适当的倾斜，对进步快的新教师也要表彰鼓励，这样从制度上督促青年教师在老教师的带领和帮助下快速成长起来。老教师结对帮扶计划样本（二）一、帮扶对象：_老师对象分析：白老师是参加工作一年的特岗教师，对工
5、作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于白老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目标：1、努力克服教育教学中的低效行为。2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。五、一年发展目标：在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经验，再让她的课堂“活”起来;课堂的语言艺术能力得到一定的提升;通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经验的教师。1、与这位教师进行备课，尽快
6、熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听白老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在
7、。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原则，不搞形式化;要从实际出发，哪怕写一句话也行，要善于从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻教师在教学中总结经验，时时自评，提高教学水平。老教师结
8、对帮扶计划样本（三）一.指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“结对帮扶”活动计划。二.结对帮扶活动目标通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。三.结对帮扶活动对象新引进教师（教龄在五年以下的）后附表。四.结对帮扶活动时间安排结对帮扶的活动时间周期为一个学年。五.结对帮扶活动过程（1）班级管理方面班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者，也是学校教育工作，尤其是学校思想品德教
9、育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面，新教师应在指导教师的指导下，见习班主任工作，并独立或协助指导教师做好以下工作：1.向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。2.教育学生努力完成学习任务，找学生谈心，做好行为偏差生的转化工作。3.教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，上好班会课，增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。4.关心学生的课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。5.进行班级的常规管理，把班级建设成优良班集体。6.配合学校开好家长会，争取家长和社会各方面的配合，共同做好学生的
10、教育工作。7.做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。8.做好有关资料的记载和整理工作。9.做好班主任工作的研究与总结工作。10.每学期主持一节班队活动课。（2）教学业务方面：1.结对帮扶活动目标：新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。A.课的结构，课型不同，课的结构也不同B.每节课的重点难点及突破方法C.板书的设计及教学媒体运用D.逐步形成自己的课堂教学模式、方法E.作业量、作业批改、辅导等环节（3）课堂教学A.教师的主导作用和学生的主体作用及充满
11、人文情怀的课堂氛围B.资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程C.现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养D.运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法（4）初步了解说课、评课（5）教学教育自我总结、反思和评价2.结对帮扶活动要求（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划（见习期教师登记表）。（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。（3）每二周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议）并做好记载（新教师帮
12、教教学实践表）。（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。（6）新教师每学期语文、数学学科听课_节以上，音、体、美等学科_节以上，其中每周至少听指导教师一节课。指导老师每学期听课不少于_节。（7）加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于10000字。如果是剪贴，则在每份材料下写300字左右的心得体会。3.结对帮扶活动形式（1）定期研究、听课与不定
13、期研究、听课相结合。（2）活动范围灵活多样（3）教与学，帮与做相结合（4）研究与讨论,教育与谈心相结合（5）指导，听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料（4）一个单元的教材分析（5）三个以上的教学课件制作（6）一篇教学论文或教学反思以上材料每学期末一并交教导处。六.加大管理力度、提升帮教帮学活动效果加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，结对帮扶活动过程式要突出新、活、严、实，
14、向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化结对帮扶效果。定期与不定相结合地进行检查验收。老教师结对帮扶计划样本（四）一、指导思想为优化我校师资队伍，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。二、帮扶形式采取同科目一对一的方式，互帮互学，取长补短，互相帮扶三、帮扶目标通过以老带新，帮教帮学的方式，使新教师快速适应教师这个角色，了解学校的各项常规和教学常规
15、。使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平。四、帮扶双方职责（一）、指导教师职责1、全面关心新进教师的发展，带思想，带作风，带业务，引导她们快速进入教师角色。2、帮助新进教师合理安排教学工作，有序开展教育教学活动。3、全面跟踪被指导老师课堂，开学前两周至少听被指导老师四节课4、欢迎被指导老师随堂听课（二）被指导教师职责1、明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见和建议2、认真学习业务知识，和本学科课程标准，钻研教材3、努力上好每堂课，并请指导教师听课评课，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。4、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心向指导老师请教学习，并加以分析，在课堂中创造性实施。5、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。多与指导老师以及其他老师交流，并做好记录。老教师结对帮扶计划样本（五）一、指导思想：以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面_德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工
