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1、新五环节教学法语文授课教案学习内容 伯牙绝弦学习时间2课时学习目标1、朗读课文。背诵课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 学习重难点 1、学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。2、感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。新 五 环 节 教 学 法操 作 指 要初读 感知课文 落实生字与新词生字与新词：1、学生自由读文，要求读准字音。2、生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3、指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。4、师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和
2、韵味，在读正确的基础上读流畅。指导：峨峨兮/ 若/ 泰山洋洋兮/ 若/ 江河伯牙谓/ 世/ 再无知音5、师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思）6、学生自学，弄懂课文的意思。7、通过自学，你读懂了什么？（伯牙和钟子期互为知音）8、你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？（ 伯牙所念，钟子期必得之。）学生感情朗读此句。9、当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不
3、懂的可以交流。1. 朗读课文，感知课文主要内容。2. 阅读课文，标示生字与新词。3. 独自用工具书学会生字与新词。4. 小组交流生字记忆方法与新词文中含义。5. 组长检查生字新词掌握情况。品读 感悟课文 落实问题与批注自探问题（批注的问题）1、伯牙琴艺高操，所奏乐曲悠扬动人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何赞叹？指导读钟子期赞叹的语句。2、伯牙善鼓琴，他不同的琴声不仅能表现高山流水，还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。想象一下，伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢？引导学生想象：皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。3、引导学生进行语言的拓展和运用：假如现在你是
4、子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，透过伯牙的琴声，你感受到那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？（“善哉，徐徐兮若清风！”）当“伯牙鼓琴，志在明月”，透过伯牙的琴声，你看见那皎皎的明月了吗？你将如何赞叹？（“善哉，皎皎乎若明月！”）4、一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴，当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟子期会怎样赞叹？引导学生以排比句的形式说句子。5、这正是“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，如此理解自己心意的朋友，这就叫知音。而不论伯牙志在高山、志在流水，还是志在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期必得之，这就是真正的知音！6、感情诵读24句。
5、7、而伯牙在楚国是著名的弹琴高手，他能通过乐曲表达自己丰富的情感。当他一次次将自己的情感融入琴声中，弹奏出一首首美妙的乐曲时，你想，他渴望得到什么？（可能是称赞）周围的人会怎么称赞呢？（琴艺高超、琴艺炉火纯青）8、这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是伯牙，你还渴望什么？（渴望有一个懂自己音乐的人）当听到子期对自己心意的领会，他的心里会想些什么呢？或会对子期说些什么呢？9、从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文14句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。10、无奈世事难料，子期不幸去世。出示句子“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”学生读
6、。师：这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗？他向世人宣告了什么？你如何理解伯牙当时的心情？引导学生感悟：这世上再也没有知音，再弹也没有意思了。（子期死了，伯牙又要回到过去没有知音、无人理解的日子，他不能忍受无人倾诉的痛苦，无边的孤独寂寞，最后以一种极端的方式表现了出来；伯牙用绝弦的方式表达对子期的思念。）11、当你理解了伯牙此时的心情，请再读这句话。12、带着自己的感受再次诵读课文。1. 阅读课文，提出问题，梳理问题，确定问题。2. 阅读课文，带着问题独自批注。精读 感言课文 落实分享与提升（为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注。）1、子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，
7、那一曲高山流水又弹给何人听？只有这一段动人的故事千古流传！生再次感情朗读课文。2、人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：高山流水。（播放乐曲，学生欣赏）伴着那一曲动人的高山流水再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵）。 1. 阅读课文，准备交流。2. 小组交流：组内个体充分展示，明确共识与争议焦点。确定发言人与内容。3. 全班交流：代表小组充分展示共识与争议。教师：寻找时机价值引导 等待时机画龙点睛 抓住时机赏析精彩拓展 因文而练 落实目标与重点训练内容：收集体现知音良朋的诗文和名言名句。依据单元学习目标与重点进行写作、阅读、朗读等训练。评价 因人而异 落实求是与自信1. 初级阶段，评价要伴随着“小组代表交流”与“拓展”环节进行。2. 初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。板书设计 25、伯牙绝弦伯牙 善鼓琴所念绝弦（知音）钟子期 善听必得之死 教师思得
