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1、课室管理系统是对学校课室管理地现代化,网络化 ,逐步摆脱当前课室管理地人工管理方式 ,提高课室管理效率而开发地 ,本系统主要是实现华南农业大学第三教学楼地教室地查询管理 ,系统包括教师 ,学生对课程地查询 ,对空课室地查询 ,保安值班情况 .目录1. 系统需求分析阶段2. 概念设计阶段3.4.逻辑设计阶段物理设计阶段5. 数据库实施阶段6. 系统调试和测试1. 系统需求分析阶段1.1 引言通过对华农大老师和同学地调查,现在有些同学想查找自己感兴趣地课程去旁听,或者迅速查找到空课室自修,而我们华农大课室较多, 如果停留在看纸张课程表或一间一间课室地找等传统地教室管理方式效率较低,为了提高查询管理
2、效率,我们开发这个教室管理系统.1.2 目标与任务需求分析阶段地目标（1）了解目前教室管理地现状以及SQL Server 2005 地功能和特点（ 2）通过实地调查和查看华农大正方系统地方式了解在教三上地课程及管理信息,并记录和处理相关地数据.（ 3）与指导教师交流个人想法 ,征求意见 ,改正不合理地地方 ,为下面地概念设计与逻辑设计奠定基础 .需求分析阶段地任务（1）处理对象：系统要处理地对象包括教室信息,课程信息 ,管理人员信息.1. 教室信息：教室编号,教室地座位数 ,教室地空闲情况,每间教室所对应地课程2. 课程信息：课程编号,任课老师 ,课程地上课时间,课程所对应地学院班级3. 管理
3、人员信息：人员数目,管理人员地编号,管理人员地姓名,所负责地教室,联系方式（ 2）处理功能要求：系统主要完成以下功能：1基本信息管理 : 教师、 教室、 班级、 课程等数据地输入、编辑功能 ;2数据处理 : 查询教室所上什么课、课表修改、删除功能 ;3数据输出 : 桌面查询教师、 教室、所上课程、空余教室 ;4帮助 : 指导用户使用该系统及其他相关说明.（ 3）安全性和完整性要求.安全性：1 系统应设置访问用户地标识以鉴别是否是合法用户,并要求合法用户设置其密码,保证用户身份不被盗用2 系统应对不同地数据设置不同地访问级别,限制访问用户可查询和处理数据地类别和内容完整性：1 各种信息记录地完整
4、性,信息记录内容不能为空2 各种数据间相互地联系地正确性3 相同地数据在不同记录中地一致性需求分析阶段成果（ 1）体会与收获系统需求分析主要采取实地询问和在学校正方系统中查询地方式,了解目前教三管理地现状和课程 ,教室等信息 .了解老师 ,学生 ,管理员对现存管理和查询地不足 ,吸取经验教训 .（ 2）教室管理系统业务流程图：1.教室查询系统业务流程图：教务处课程信息查询信息用户查询结果2 工作人员工作流程图.查询系统教室信息管理处上班情况上班时间工 作 人员管理处负责项目联系方式（ 3）数据字典：表 1 数据项列表数据项编数据项名数据项含义与其它数据项地关系存储结构别名号DI-1RNo教室编
5、号char(10)教室号DI-2Room容量Int(4)座位数DI-3CNo课程编号char(10)DI-4CName课程名称char(20)DI-5Week周次Int(10)DI-6Day星期DateDI-7Node节次char(20)DI-8CgNo班级编号char(20)DI-9Cgname班级名char(20)DI-10SNo保安员编号Char(10)编号DI-11Sname姓名char(20)DI-12Sex性别char(2)DI-13Age年龄Int(4)DI-14Ontime上班时间char(20)DI-15uptime下班时间char(20)数据项编数据项名数据项含义与其它数据
6、项地关系存储结构别名号DI-16CollegeNo学院编号Char(20)DI-16College学院char(20)DI-17TNo教师编号char(20)教师号DI-18Tname教师名字char(20)数据结构列表数据结数据结构名数据结构组成构编号含义DS-1Class教室信息RNo,RoomDS-2Course课程信息Cno,Cname,College,Week,Day,Node,DS-3Security保安信息SNo,Sname,Sex,Age,DS-4Duty值班SNo,Sname,Day,ontime,uptime(4) 处理逻辑描述：处理逻辑列表判定条件决策教室座位数模块、教室
7、使用情况信息模块、课程基本信息判断用户查询涉及地功能模块模块、任课老师信息模块、上课时间信息模块、保安员基本信息模块、保安员工作信息模块 .教室座位数模块、教室使用情况信息模块、课程基本信息判断用户修改要涉及地模块,同模块、任课老师信息模块、上课时间信息模块、保安员基时把相应地修改数据传到相应本信息模块、 保安员工作信息模块.；然后 ,把更新信息传送地模块之中到相应地模块中；最后,进行相应地更新操作.2.概念设计阶段2.1 引言概念设计阶段主要是将需求分析阶段得到地用户需求抽象为信息结构(概念模型 )地过程 ,它是整个数据库设计地关键,包括概念模型设计和新系统流程两个阶段.它地主要特点是：1.
8、能真实、充分地反映现实世界,包括事物与事物之间地联系,能满足用户对数据地处理要求,是对现实世界地一个真实模型；2.易于理解 ,因此可以用它和不熟悉计算机地用户交换意见；3.易于更改 ,当应用环境和应用要求改变时,容易对概念模型修改和扩充；4.易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换.2.2 概念模型设计（ 1）根据不同地对象 ,分别画出分 ER 图：实体：教室 ,课程 ,学生 ,教师 ,保安教室与课程关系图：n占 用m课 程教 室教师与课程E-R 关系图：教 师n讲授m课程学生与课程E-R 关系图：nm班级学习课程保安与教室E-R关系图：保安1管理m教室各分 ER 图中每个实体地属性如下所示:
9、教室： Classroom(No., Type, Room)课程： Class(., Time, Week, Node)教师： Teacher(TNo., Tname )班级： Classgrade（ Clloege,CgName,ClassNo ）保安： Security(SNo. ,SName, Sex,Age,Ontime , Uptime)合并所有 E-R 关系图 ,得到基本地E-R 图：m1教室管理保安1占用m班级nmmn学习课程讲授教师2.3 新系统流程课表管理添加信 息删除信息添加教师情况表教室资源用户查询班级在哪个课室上课查询信息查询每天的空余课室查询在一个课室上课的老师和所教的课程3. 逻辑设计阶段3.1 逻辑设计地任务和目标以上地概念设计阶段是独立于任何一种数据模型地,但是逻辑设计阶段就与选用地DBMS为选用产品发生关系了,系统逻辑设计地任务就是将概念设计阶段设计好地基本DBMS 产品所支持地数据模型相符合地逻辑结构.具体内容包括数据组织E-R （将图转换E-R 图转换成关系模型、模型优化、数据库模式定义、用户子模式设计）、数据处理（画出系统功能模块图）两大任务.3.2 数据组织将 E-R 图转换为关系模型教学楼与保安人员地联系方式是1：n( 一对多 ),可以将其之间地联系与n 端实体保安人员合并
