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1、化工厂理论报告化工学生社会理论内容暑期社会理论,是我们大学生充分利用暑期的时间,以各种方式深化社会之中展开形式多样的各种理论活动.积极地参加社会理论活动,可以促进我们对社会的理解,进步自身对经济和社会开展现状的认识,实现书本知识和理论知识的更好结合,帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观;大学生社会理论活动是全面推进素质教育的重要环节,是适应新世纪社会开展要求,培养全面开展型人才的需要 。 而 今年的暑假暑期社会理论那么恰恰为我们提供了一个走出校园,踏上社会,展现自我的绚丽舞台.利用假期参加有意义的社会理论活动,接触社会,理解社会,从社会理论中检验自我.在理论中积累社会经历,在理论中进步自己
2、的才能,这将为我们以后走出社会打下坚实的根底，希望能通过暑期理论接触到一些大学里所接触不到的事物、学到无法通过课本来学习的社会知识,也希望通过暑假这个较为难得的机遇,检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的才能能否被社会所成认,找出自己的缺乏,来锻炼自己,完善自己,实现自我价值.第一天由工人师傅带我参观了消费线、给我们进展了入厂平安讲座.第二天我就正式进入车间参加消费.由于厂里对大学生比拟照顾,同时也担忧产品的质量所以我和其他三名工人一组,也包括那名带我参观消费线的工人师傅.这次打工我被安排在硝酸钠、亚硝酸钠消费车间.(以下是对车间的介绍)该车间主要产品为硝酸纳和亚硝酸钠,所用的原料是氨气
3、和氢氧化钠,所经过的工艺流程有:氧化、吸收、蒸发、结晶、转化.1氧化岗位该岗位的消费任务是将原料之一的氨气经与空气的高温氧化后生成氮氧化物,作为下一步吸收的原料.2吸收岗位该岗位的消费任务是将氧化岗位产生的中间产物-氮氧化物与氢氧化钠反响,即实现氮氧化物的吸收,生成最初的钠盐.3蒸发岗位该岗位的消费任务是将吸收岗位产生的钠盐反响液进展蒸发饱和,以形成过饱和溶液,用于下一流程的结晶.4结晶岗位该岗位的消费任务是将蒸发岗位产生的过饱和溶液进展冷却结晶,并将形成的晶体和母液的混合物进展离心别离,最终得到产品和母液.5转化岗位该岗位可以说是一个中间循环岗位,其任务是将结晶岗位产生的母液(含未反响的碱液
4、)与钠氧化物反响,进一步生成钠盐,并将本岗位产生的钠盐送入蒸发岗位重复进展上述工艺,本岗位是消费循环的中间载体.我们一组是在吸收岗位,我本身不是化工专业的,缺乏相关的专业知识,就被分配第五道控制程序,同时由那名工人师傅给我做一些必要的示范,指导,同时起到一些监视作用,防止我的失误给消费带来费事:第五道消费控制程序相对简单,负责输液泵的工作,就是注意循环水泵的光滑、电机电流是否正常,并做好评细纪录.如今的化工厂自动化程度比拟高,工人劳动相比照拟轻松,但是一般一个产间一班就一个人,一班的时间是8个小时,也就是说一个人在一个岗位上一呆就是八个小时.这八个小时的工作真的是非常单调,面对着没有丝毫活力的
5、仪表板和电流表,让人全然提不起兴趣,但是随着与工人师傅共同工作的时间久了才知道自己的想法是不正确的,我如今只是短期性打工,没有过多体会到工作的压力,但是真正到了社会上,假假设这份工作就是我唯一的经济来,有上司的批评监视,有固定工作时间的约束,有来自家庭的压力,有身体和精神的压迫感,那时的工作就完全不同于如今的了,这时我就不会觉得这八个小时是多么的漫长,而是多么幸运了,毕竟只是暑假的理论性打工而已. 大学是一个教育、培养的圣地,而社会是一个很好的锻炼基地,能将学校学的知识联络于社会是一个需要不断磨练的过程,也是一个不断升华的过程,理论活动是学生接触社会,理解社会,运用所学知识理论的最好途径与方式.亲身理论,而不是闭门造车,认识社会,理解社会,为步入社会打下了良好的根底. 为将来更好的进入社会,我总结了几点打工时候应该注意的问题,1要擅长与别人沟通,2要有自信,3要克制自己害怕的心态,4在工作中不断地丰富知识.第 页 共 页
