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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理10.晏 子 使 楚学习目标1.能流利地朗读课文,复述晏子使楚的故事。2.学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。3.理解愚公精神的深刻意义。重点:1.掌握重要的文言实词、虚词的意义和用法,能流畅翻译全文。2.学习文中人物的艺术性语言。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。 晏子春秋是记述春秋末期齐国著名政治家晏婴言行的一部著作。大约成书于战国末期,是后人假托晏婴的名义所作。这部书多侧面地记叙了晏婴的言行和政治活动,突出反映了他的政治主张和思想品格。晏婴,字仲,谥平,习惯上多称平仲,又称
2、晏子,夷维人(今山东莱州)。晏婴是齐国上大夫晏弱之子。以生活节俭,谦恭下士著称。据说晏婴身材不高,其貌不扬。2.晏子使楚讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显示楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。3.文中哪一句话将故事推向了高潮?“得无楚之水土使民善盗耶”一句把故事推向了高潮。4.给下列加点字注音。酒酣(hn)吏二缚一人诣王(f)橘生淮南则为橘(j)(hui)寡人反取病焉(gu) (yn)5.自读课文,完成下面图示。合作探究问题一:读课文,要求读准字音,读好停顿,读得顺畅,读出语气。1.用
3、“/”给下列语句划分朗读节奏。(1)吏 二/缚 一 人/诣 王。(2)齐 人/固 善 盗 乎?(3)得 无/楚 之 水 土/使 民 善 盗 耶?2.联系文章的语境,你觉得下列语句应用什么语气读比较好?(1)齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?挑战、显示自己威风的语气(2)缚者曷为者也? 鄙视、嘲讽、洋洋得意的语气(3)得无楚之水土使民善盗耶? 反问、捍卫自己尊严的语气3.晏子和楚王两人辩论的最终结局是什么?你是从文中哪句话看出来的?示例:最终结局是晏子维护了自己和国家的尊严,楚王是自取其辱,从文中“圣人非所与熙也,寡人反取病焉”这句话可以看出。问题二:再读课文,复述故事,注意积累下列词句。
4、1.解释下面加点的多义词。2.解释下列加点的古今异义词。(1)谓左右曰古义:指近侍。今义:一般表示约数。(2)其实味不同古义:它的果实。今义:表示所说的是实际情况(承上文,含转折)。(3)寡人反取病焉古义:辱。今义:疾病。(4)何坐古义:犯罪。今义:和“站”相对。问题三:思读课文,探究寓意。1.晏子面对楚人的侮辱,进行有力回击,他取胜的原因是什么?首先,从他自身来看,他头脑灵活,机智过人,善于辞令。其次,他善于使用打比方的方法。总之,课文中正是由于在晏子的外交辞令中采用打比方等手法,致使楚王无言以对,使晏子这一人物形象更鲜明突出。2.简要分析晏子这一人物形象。示例:晏子不愠不火,机警设喻,使楚
5、王自讨没趣,处于尴尬境地。晏子的对答措词委婉,柔中有刚,充满智慧大度,十分精妙,充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。拓展:晏子的外交形象给我们留下了深刻的印象,搜集你的记忆,能否再举出一些例子呢?与大家一起分享外交家的风采。示例:战国时代的蔺相如“完璧归赵”的故事。问题四:讨论问题,探究质疑。从晏子使楚中我们可以得到什么启示?示例:(1)从晏子的角度分析,我们得到的启示是一个人的外表并不代表一个人的才华,我们在现实生活中不能以貌取人,而要以真才实学来评价一个人,所谓“人不可貌相,海水不可斗量”就是这个道理。(2)从楚人这个角度来分析,我们得到的启示是无论自己的势力、能力有多大,在待人接物这方面,我们都要注意场合和对象。无论对什么人,在什么地点都要注意运用礼貌性语言。只有这样,我们才能广结良友,赢得对方的信任和尊重。最新精品资料
