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1、樊城区松鹤路小学三年级数学导学案 课题：两位数加两位数的口算 课型：新知探究课 课时： 1 学习目标：1、通过学习，我能理解和掌握两位数加两位数不进位、进位加法的口算方法。2、通过学习例1（1）和例1（2），我能用多种方法进行计算。3、通过与小组同学的合作学习，能让我体会到学习的快乐。重点：我能掌握口算加法的书写格式和口算方法。难点：理解口算方法，养成良好的计算习惯。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法:、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结【口算能手】20+50=30+4
2、0=35+4=46+20=提示：我不仅不计算也能说出算法【情景导入】1、上网了解“世博会”的相关知识。2、请看第9页：上海市的一所学校带领去世博会参观，请同学们介绍一下，你掌握了哪些信息？3、参观世博会也有这么多的数学知识，那我们今天就来学校它。【解读目标】出示课题，解读目标。（3分钟）【独学】1、 自学例1（1）：要求一年级一共要买多少张车票？（1）收集信息：（2）尝试列式解答：（3）用自己的方法算一算：2、 2、自学例1（2）：要求一年级一共要买多少张车票？（1） 收集信息：（2） 尝试列式解答：（3）用自己的方法算一算：学法指导：自学课本第9、10页的内容。找准相关信息再解答。（6分钟）
3、【对学】1、 分享独学收获；各自向对子介绍计算的方法。2、 总结两位数加两位数的口算方法。3、谈一谈自己的困惑，对子帮忙解答。建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！【群学】研讨：1、 收集困惑，小组内试着解决。2、 重点研究两数相加满十这么办？3、 说一说例1（1）和例1（2）口算时的相同点和不同的？建议：讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦！预展：针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。（10分钟）【展示】主题一1、 根据情景图介绍第10页例1（1）（不进位）的信息和问题，联系所学的内容介绍“35+34”的几种计算方法。建议：A.采用说故事导入。B.
4、借助画图讲解计算方法。主题二2、 根据情景图介绍第10页例1（2）（进位）的信息和问题，联系所学的内容介绍“35+34”的几种计算方法。建议：用自己喜欢的方法展示。可以和同学们互动。主题三总结两位数加两位数的口算的方法。建议：对照例题，总结方法。做到有理有据。主题四4、 说一说例1（1）和例1（2）口算时的相同点和不同的？建议：用自己喜欢的方式，举例说明。（15分钟）我的发现： 拆分法： 35+34= 凑整法： 35+34= 列竖式法： 35+34= 两位数加两位数的计算方法： 说一说例1（1）和例1（2）口算时的相同点和不同的？ 当堂测评 分层达标基础落实1、 完成第10页的“做一做”。（利用主题图中的信息，说一说是怎样计算的。）2、 完成第12页的练习二的第2题。（对子互改时，说一说自己的口算方法。）发展能力3、完成第12页的练习二的第1题。4、完成第12页的练习二的第4题。（请看清题意后再解答。）提升素养5、完成第12页的练习二的第3题。（温馨提示：一个同学提问，一个同学解答。比一比，谁最棒！）
