《中国国际救援队真棒》教案

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1、中国国际救援队真棒教案中国国际救援队真棒教案 作为一位杰出的老师，往往须要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中国国际救援队真棒教案,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 中国国际救援队真棒教案1 通过课前搜集中国国际救援队的资料,老师引导同学抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料，让同学真实地感到中队外国无私的帮助，最终水到渠成地使同学傲慢地喊出：中国真棒！ 、培育默读实力。 、读懂课文,了解俺国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教化。 3、通过资料搜集，拓展延长,提高同学

2、的语文综合素养。 1、重点：感受中国人民对其他国家人民的帮助和友情。 、难点：地震、如何救援等方面的学问。 课前，同学要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。 一、沟通资料，导入新课 1、同学们,前面两篇课文讲的是外国人帮助俺们中国人，那俺们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的？谁来向大家介绍介绍? 2、同学沟通,老师引导同学用自身的话进行介绍。老师播放幻灯“武器”局部。 3、中国国际救援队于20年月第一次赴阿尔及利亚参加国际地震灾难抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队,真棒!” 、出示课题： 中国国际求援队,真棒!（指导同学用傲慢的语气读出

3、来。) 、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?让俺们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表示吧！ 导语的目的是让同学明白理解和帮助是双方的。二、初读课文，读准读通、依据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文,读准字音、读通句子。2、默读课文,课文主要讲了一件什么事情?（时间、地点、人物、事务)读通课文，是理解课文的前提，整体感知。 三、自主探究,沟通收获、默读课文,看看俺们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。激励同学运用跳读的方法。 2、小组沟通。、集体沟通： 俺们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导同学相互补充。沟通完,幻灯出示，齐读

4、三大点： 速度快： 首先,地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严峻的地方。（救灾最重要的就是速度要快）(幻灯出示:“他们一下车，就快速投入救援工作。有的队员有声波搜寻着废墟下的生还者”）同学练读齐读。 不怕危急： 在受灾严峻,余震还在时常发生的状况下,救援队仍旧投入工作。 援救技术超群：救援队在搜寻犬的帮助下,救出了一个男孩。 4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名生还者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。“中国国际救援队,真棒！”(生齐读)沟通文章重点词语、句子，进而了解中国国际救援队的高尚品质，理解俺国人民的国际主义精神。 沟

5、通板书： 速度快 援救技术超群 不怕危急 四、回顾前文、感悟文情 师：所在以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝福： 幻灯出示课文第一段:（同学齐）“中国万岁!这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝福。” 回顾前文,整体感知。 五、图片赏析,结束全文 1、这就是俺们的国际救援队,不只在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危急,哪里就会有队员们的身影出现。下面让俺们一同来观赏他们的风采吧！ 2、同学看图片。 （幻灯出示“救援”图片。) 3、此时此刻,你们肯定有许多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？ (同学表述) 4、老师小结： 是啊,通过这一件件小事，一幕幕感人的情景,让

6、俺们怎能不由衷地赞美? （同学齐:中国国际救援队，真棒！) 通过图片，让同学对国际救援队有更深刻地了解；再次引发同学对国际救援队队员发生一种钦佩之情，由此指导小挚友的学习、生活。随机板书： 意志坚韧 镇静乐观临危不惧 六、拓展阅读,感悟升华 师:中国作为一个大国，是联合国安理睬常任理事国，在国际社会为应对国际和平与平安所受的威逼而实行的行动中，始终发挥着重要作用。不只在贸易和发展方面如此，在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面俺们用跳读的方法看两篇文章。 、用跳读的方法阅读:给孩子的一封信(维和日记)、通讯：中国驻利比里亚维和部队感受“中国情” 2、谈读后感受: 总结: 引导同学感受到:

7、中国维和部队,真棒！中国,真棒！ 通过维和部队的感人事迹,让同学感受到:中国，真棒! 七、板书设计2、中国国际救援队，真棒! 速度快 援救技术超群 不怕危急 意志坚韧 镇静乐观 临危不惧中国国际救援队真棒教案 教学目标: 1、了解中国国际救援队这一组织。2、学会简要概括文章主要内容的方法。 3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。 教学重点: 体会作者对中国国际救援队的赞美之情。 教学难点：学会简要概括文章主要内容的方法。 教学流程: 一、导入新课。 回忆本单元单元主题导入新课。二、学习新课。 1、引导学生读“资料袋”,了解“中国国际救援队”这一组织机构。 2、引导学生读“自读提示”，明确自读

8、本文的方法和要完成的问题。 3、学生带着问题默读。在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句,养成不动笔墨不读书的习惯。 4、全班沟通第一个问题:本文写了一件什么事？ 进行沟通的时候,引导学生相识到,在文中找到事情的六个要素,简要概括事务的经过，串联起来就是对文章内容的概括。 在这个过程中,引导学生区分复述和概括的区分，引导学生抓住关键词来概括事务的经过。 学生充分发言。5、全班沟通其次个问题:文章表达了作者什么感情? 沟通的时候，引导学生留意,作者想要通过文章表达的感情就是他写这篇文章的目的，这就是文章的中心所在。学生充分发言。 6、指导有感情的朗读课文。 指导学生有感情的朗读课文的时候，抓住文

9、中感情最为充分的段落来指导。一方面，引导学生内心要满载着和作者一样的感情来读；另一方面,要讲究肯定的技巧,比如,抓住最能体现这种感情的词语重读。 学生广泛试读。 学生齐读。 老师范读。 学生齐读。 7、学生有感情的朗读全篇课文。 三、课堂小结。 引导学生与人交往,建立友好情意。中国国际救援队真棒教案3 学习目标： 1、培育默读实力。 2、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。 教学过程： 一、阅读资料,提示课题 1、学生阅读课后资料袋。激发学生的爱好。 2、出示课题:中国国际求援队,真棒！(指导学生用傲慢的语气读出来。） 、师:你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救

10、援队帮助救灾的事吗？就请接着阅读课文吧! 二、整体感知 1、师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。 2、在学生探讨的基础上,师提出详细明确的要求。 (1）练习默读课文，读通读准课文。(2）读一读,想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情?（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。激励学生运用跳读的方法。 三、探讨与沟通 1、沟通自读疑难 师:读了课文,你们有不理解的地方须要提出来一起探讨吗?生汇报。 2、重点探讨沟通从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?用小组合作的方式引导学生相互补充。 首先,地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严峻的地方(救灾最重要

11、的就是速度要快) 其次，在受灾不行严峻，余震还在不断发生的状况下,救援队仍旧投入工作(在困难和危急的境况中仍旧坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。) 最终，救援队在搜寻犬的帮助下，救出了一个男孩(超群的救援技术使得救援胜利) 四、有感情地朗读课文 1、用自己喜爱的方式读课文,找不最喜爱的地方。、展示：学生读自己最喜爱的地方,其他同学参加评价。 3、齐读课文。 五、综合拓展 1沟通:与同学沟通,你知道中国救援队的其他事情吗？ (1）小组沟通。 （2)班级沟通。2老师小结。 3课后自主选择感爱好的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。 六、板书设计速度快不怕危急 真棒！ 援救技术超群中国国际救援队真棒教

12、案 1、课前布置学生了解地震方面的学问，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。 2、本课是一篇通讯,老师在教学时不必过多地向学生讲授通讯的文体学问，但可以在教学设计中引导学生熟识通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文,说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是宜粗不宜细,激励学生运用跳读的方法。 、再次默读课文，老师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助、这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息:首先，地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队，而且一下飞机,就赶往受灾最严峻的地方（救灾最重要的就是速度要快)；其次,在受灾严峻,余震还在不断

13、发生的状况下,救援队仍旧快速投入工作（在困难和危急的境况中仍旧坚持救灾,体现了人道主义和牺牲精神）；最终，救援队在搜寻犬的帮助下，救出了一个男孩（超群的救援技术使得救援胜利）。这些内容学生不肯定全部答全，老师可以用小组合作的方式引导学生相互补充。4、在清晰课文内容后,老师可以引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的语言要求客观、精确、朴实、简洁,尽量让事务本身说话，作者的观点就在事务的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、争论，但也是融合在事务的客观报道中的。老师可以引导学生在读中加以体会，并在平常阅读报纸时，增加获得信息的实力。 、课文后的资料袋介绍的是中国国际救援队,可以在教学课文前作为新闻背

14、景来阅读，增加对这一组织的了解。中国国际救援队真棒教案 学习目标 学问目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。 实力目标：1师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。 2通过资料搜集，拓展延长,提高学生的语文综合素养。情感目标:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感谢之情，产生对中国国际救援队的钦佩、赞美之情。 教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感谢的缘由。 课时支配1课时教学过程 一、沟通资料，导入新课。 1昨天,老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ .学生沟通，老师引导学生用自己的话进行介绍。 3.中国国际救援队于203年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的精彩表现吧。 二、初读课文,读准读通。1.依据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文,把字音读精确,句子读通顺。 2.同桌之间轮读课文,每人读一个自然段，相互指正。.朗读展示：谁情愿读哪段便站起来朗读。 三、自主探究,沟通收获。 1.仔细读课文，想一想课文主要写了一件什么事,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读,简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。 2小组内同学相互沟通读书收获,提出不明白的问题向他人请教。