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1、教师信息技术应用能力提升工程网络研修总结通城县油坊小学王国兵我有幸参加了 2016年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过为 期几个月的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识。当今以计算机和网 络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处 理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有 了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。 使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,在这几个月的培训中我收 获颇多。一、树立了新的教育教学理念1、此次信息技术应用能力提升培训，我学习了这些内
2、容：（1）研修指南。它告诉我:欢迎您进入2016年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训大家庭,请您快速熟悉项目实施方案、考核方案和研修平台操作指 南；进入教师工作坊和研修社区寻找您的研修伙伴,加入研修团队；以下为第一阶段 的研修指南:研修时间：2016年7月29日一2016年8月15日;研修主题:做好研修 准备；温馨提示:我们为项目搭建了功能完善的学习平台,您可以通过个人空间、工 作坊、网络研修社区（包括学科社区、学校社区、区域社区）查看各种信息、研修活 动、研修排名及研修资源，与同坊、同校、同区域的老师开展主题研讨、经验交流和 资源分享等多种协作学习活动。阶段任务：1.完善个人信
3、息：在个人资料模块修改完善个人信息,如姓名、联系电话、身份证号、 学科学段、学校,这些信息与您获得学习证书息息相关,请认真核实（其中联系电 话、身份证号可自行修改；姓名、学科学段等则需要联系学校管理员,由他们联系项 目组进行修改）；2. 加入本坊QQ群：加入本坊坊主建立的QQ群（QQ群查找方法:个人工作室左侧右 下角,查看坊信息），有任何问题同伴会帮助您,QQ群主会帮助您,我们奥鹏更会帮 助您；3. 看课：观看平台导引课、教师保健课、APP操作指南课；4. 明确学习任务：浏览环节中的实施方案及考核方案；5. 提交研修计划：确定个人校本研修主题,提交个人研修计划。实施方案为保证培训质量,奥鹏项目
4、组依据您所在区县教育行政部门的意见，结合您所在地区 中小学教育教学实际及日常教研活动，设计了本次培训的实施方案。具体内容详见附 件。项目培训时间：2016年7月一2016年10月31日合格分数：60分请您认真查阅项目实施方案、如有疑问请通过客服电话（400-7891818 ）或乐语在线 咨询。考核方案如何查阅分数：在个人工作室页面,点击学情统计菜单或学习情况”即可查阅目前分 数状态。温馨提示:成绩每24小时更新一次。研修助手1. 网络研修社区功能概述个人空间：个人空间是每个人在线上学习、研修、工作、积累资源的核心区域,支持 各角色在个人工作室中完成所有学习、研修、辅导的操作，同时能够查看各种信
5、息、 动态、研修排名、生成资源等。工作坊:在工作坊中可利用相关研修工具开展磨课、听评课、专题研讨、资源展示和 分享等活动。您可以有效利用本平台与同坊、同校、同区域的老师开展主题研讨、问 题解决、经验交流和资源分享等协作学习活动。网络研修社区：网络研修社区包括学科社区、学校社区、区域社区,可查看研修活 动、研修资源和研修排名。区县和学校可分别利用区域社区”和学校社区开展区域内 和校内的线上研修活动,建立本地（本校）课程资源库,并发掘培训中的好教师、好 成果进行宣传推广。2.如何参与工作坊研修活动奥鹏项目组为您搭建了教师工作坊协作学习平台,区县组织管理者、校级管理者、工 作坊坊主会不定期的组织发布
6、各类主题研修活动,您也可以自主发布研修活动,邀请 其他同伴参与。参与方式如下：请在个人工作室页面,点击去活动图标或者研修活动”菜单栏,即可 进入研修活动页面,寻找您感兴趣研修活动主题进行参与。平台导引课程课程主要内容：平台导引课程共分为五个部分：准备篇、课程篇、学习篇、辅导篇、 考核篇。旨在帮助您快速熟悉培训流程及平台操作，祝您学习愉快！教师保健课程2016（7）奥鹏教育一同学（奥鹏教师）APP操作指南玩转APP ,移动达人秀借助这次远程培训的难得机会和网络工具,奥鹏教育特推出“移动达人秀活动。任务要求:把学习神器装进您的口袋！发现惊喜,激发灵感,获得强技能！遇见更懂移 动达人的您！奥鹏教育精
7、心为您打造的同学APP”，只需手机扫一扫”二维码即可成功 下载安装,您可以随时随地，利用碎片时间在任何地点高效便捷的学习；还可以与PC 端同步观看课程视频、完成网上作业、查看最新公告；并有机会获得移动学习达人勋 章哦！让学习成为一种生活习惯,潜移默化地去改变自己、提升自己!获取勋章要求:1、按要求完成同学APP”学习回顾内容;2、刷新个人工作室页面,即可看到您的专属移动达人勋章。（9）查阅信息技术技巧大全为了满足您日常教育、教学、学习的常态化需求，奥鹏教育提供了 2994个信息技术小 技巧、小经验,并制作成微课,方便学习者在日常工作学习中快速找到所需要的帮 助。这些微视频主要可以分为以下五类:
8、a办公软件小技巧:ppt小技巧、word小技巧、excel小技巧、wps小技巧等;电脑安 全与维护小技巧:电脑操作小技巧；b音视频软件小技巧；c思维导图小技巧；d社交软件小技巧:微博小技巧、微信小技巧、QQ小技巧；e学科工具软件:例如化学学科的chemoffice、chemwindow ；数学学科的mathcad、 mathlab、几何画板等。查阅方法:如下图所示，点击信息技术技巧大全”即可查阅。（10）信息技术与教学（讲师：刘美凤） 课程主要内容：信息技术与教学这节课,是根据教育部颁发的校长信息化领导力 标准校长在教育教学情境下的信息技术领导力开发而成。具体内容涉及校长影响学校 教师建立信息
9、技术有效应用于教学的理念，指导教师将信息技术有效应用于教学,以 及校长在教育教学中引入新的信息技术的思路。在此基础上,希望借助多个案例，帮 助校长理解信息技术是如何支持多种教学模式的,这样的多种教学模式是如何促进培 养适合21世纪人才要求的学生的。网信息技术在学科教学中的深入应用（讲师:单丽）课程主要内容：本课程分享和探讨了信息技术在学科教学中深入应用的具体思路和方 法,并结合语文说明文阅读教学进行了具体阐述。围绕两条线索展开:一个是基于学 科本体分析的基础上,系统的梳理学科教学需求,另一个是从信息技术入手,以信息 技术能为教学提供的支撑模式为线索,梳理可能的应用方案。通过这样的对具体学 科、
10、具体案例的教学分析,建构起一个完整的、系统的深入应用信息技术的思路,进 而介绍一种应用信息技术的具体方法。Q疸联网:一个全新的教育生态环境（选学）（讲师：郭文革）课程主要内容：互联网对教育的变革不是人类历史上的第一次，而是继口耳相传、手 工抄写（羊皮书）、印刷技术、电子媒介等四次媒介技术革命之后的又一次传播媒介 技术对教育的革命性变革”。从历史观察可以看出，从口耳相传、手工抄写、印刷技 术、电子媒介到互联网,每一种媒介技术都营造出一种全新教育传播生态环境,并对 从学术研究、知识表达与出版,到教育教学等整个知识产业链,带来系统性的影响。（H）信息技术与课程整合的理论与方法（选学）（讲师：袁磊）课
11、程主要内容:信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境, 能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式,是实现既能发挥教师主导作用,又能充分体现 学生主体地位的以“自主、探究、合作为特征的教与学的方式。本讲座分三部分:一、 信息技术与课程整合的概论;二、信息技术与课程整合的教学模式;三、信息技术与课程整合的评价体系。移动学习环境中自主合作探究学习优秀示范课认识人民币（数学）（讲师：李凤来）课程主要内容：一年级数学认识人民币，授课教师为天津市红桥区文昌宫民族小移动学习环境中自主合作探究学习优秀示范课_条形统计图（数学）
12、（讲师：李凤来）课程主要内容：2015天津市一对一数字化学习综合课例评比活动,人教版四年级数学条形统计图，授课教师为天津市和平区万全小学,毛玉梅。（16）张老师教你如何利用移动设备开展数学教学（讲师：李凤来）课程主要内容：移动智能设备是指像个人电脑一样,具有独立的操作系统,可以由用 户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序,通过此类程序来不断对手机的功 能进行扩充,并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。我们现在使用的智能手机、平板电脑iPad等这些就移动智能设备,使用这些设备辅助数学教学是本专题的重点。（功移动学习的实（选学）（讲师：李凤来）课程主要内容：移动学习一
13、直以来是教育领域一个热门的话题,或将成为教育教学领 域的主流趋势。目前不少学生已经开始使用手中的移动设备开展移动学习，部分学生已经走在了老师的前头。本专题通过介绍各种应用实例，给大家提供一个参考,帮助 大家进一步了解移动学习。本专题共分为6个课程活动,主要涉及内容包括:用移动 设备与移动学习应用软件构建移动学习课堂,借助PingPong发起各种类型的小测验等 移动学习活动,利用不同的教育类APP帮助学生开展自主学习、构建属于自己的云中错题本等。（询移动学习资源的理 （选学）（讲师：李凤来）课程主要内容：随着手机的普及,APP成为每一个人手中必不可少的工具软件。本专 题通过介绍应用案例的形式,帮
14、助大家更好的将APP应用于移动教学。本专题共分为5个课程活动,主要涉及内容包括:学习资源管理案例、基于移动设备的资源管理与分享、语文学科：作文课的新方式、走向移动学习案例等。（19）玩转电子白板之电子白板在数.学教学中的应用（讲师：白志锋）课程主要内容:随着现代教育技术的飞速发展,电子白板辅助教学进入了数学课堂。 运用交互式电子白板,可以做到数形结合、音形兼备,为教师和学生互动搭建了有利 的平台,有助于学生对数学教学内容的掌握,把“静态与动态结合起来,让学生感知知 识的生成过程,既能提高学习效率又能学得轻松愉快。为教师优化数学课堂教学提供 了不可多得的工具。我们只有充分发挥其优势,走出误区,才
15、能将传统的教学手段和 先进的电子白板辅助教学有机结合,才能为打造高效、务实的数学课堂,达到事半功 倍的目的。（2。）校本研修的实践策略校本研修就是要让学校成为一个学习型组织，是在在教育专家的指导与专业引领下, 由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的融教师培养、教师培 训、教学研究、教育科研等在内的活动。本专题从校本研修基本概念入手，结合学校 校本研修实际开展的案例,与老师们交流有效开展学校校本研修的途径与方法。一、 校本研修基本概念;二、校本研修案例分析；（一）确立校本研修目标；（二）营造 校本研修氛围；（三）提高校本研修实效：1、课堂教学研究；2、学科教研组建设;3、青年教师培养；4、课程体系建设。本课程的课程目标是让学员远掌握校本研修的推进策略与制定校本研修计划的方法, 包括校本研修的内涵与常见形式。还有本次程系统支持下的校本研修的内容和形式包 括提高课堂教学能力,推进方式“四步式远程教育与校本研修结合模式（闭环）等，还 有校本研修计划的制定的具体流程。（21）以有效校本研修，促教师专业发展教育部发布了教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意 见（以下简称能力提升工程”），一个将持续到2017年底的，并将引领培训变革的 大规模全员培训拉开了序幕。作为“能力标准”，如果要达到预期的效果,发
