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1、2022年高中语文必修二4 氓word导学案学习课时建议： 2课时。 学习目标：1准确掌握重点词语的读音与意义，了解重点字词所包含的文言现象。2自主学习，合作探究，准确把握诗经的有关常识，认识诗经的地位。3把握文章的感情脉络，探导女主人公爱情悲剧的根源。学习重点、难点：重点 文言实词及文言现象难点 女主人公爱情悲剧的根源教学构想：1依据预习案通读全文，有感情地朗读；让学生深味古代爱情的心酸。2完成预习自测题：所有题目都书面完成。3将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面“我的疑问”处。4布置小作文题目。让学生对男女主人公的爱情观予以评述。（一）预习案一简介诗经 诗经是我国最早的一部诗歌总集。
2、反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称诗，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指大学中庸论语孟子；“五经”指诗书礼易春秋）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。孔子曰“不学诗，无以言”诗经按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的离骚后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“
3、雅”分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。诗经表现手法来分可分为赋、比、兴三类。 这是古文中三种写作手法赋者，敷陈其事而直言者也。也就是叙述比者，以彼物比此物。也就是比喻，比方兴者，先言它物以引起所咏之辞也。借物咏物二、整体感知：1、思考该用怎样的情感与语气朗读这首诗。2。师生互动，分角色朗读，配合学校的诗歌朗读比赛进行训练3、理解诗歌的大意，完成下列填空。该诗是一首弃妇诗歌，记叙了女主人公不幸的婚姻生活，表现了她无处申诉的哀苦，难言的悔恨，揭示了古代劳动妇女在自由和婚姻上的悲惨命运，反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子所造成的迫害。三
4、、预习自测：1、给下列加点词注音： 匪：fi愆：qin将：qing载：zi于：x说：tu徂：c汤：shng裳：chng靡：m隰：x角：jio2通假字1氓之蚩蚩，抱布贸丝（蚩蚩通嗤嗤，笑嘻嘻的样子）2匪来贸丝，来即我谋（匪通非，不是）3将子无怒，秋以为期（无通毋，不要）4于嗟鸠兮，无食桑葚（于通吁，表感叹）5士之耽兮，犹可说也（说通脱，解脱）6淇则有岸，隰则有泮（泮通畔，边岸）3古今异义词1泣涕涟涟（泣涕，古义：为眼泪|今义：鼻涕）2总角之宴，言笑宴宴（宴，古义：为欢聚|今义：为酒席）3不遑启居（启，古义：是跪|今义：指开启。居，古义：指安坐|今义：指居住。）4君子所依，小人所腓（君子，古义：文
5、中指主帅|今义：指有品德的人。小人，古义：文中指士卒|今义：指品行差的人。）4一词多义1言：句首助词。如：言既遂矣。相当于而。如：静言思之。2以：把，介词。如：秋以为期。而，连词。如：以望复关。3作：本义是起来起身，引申为兴起，产生。如：薇亦作止。开始。如：天 下之难比作于易。创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造。如：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。劳动，劳作。如：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。为，成为，引申为充当，充作。如：君当作磐石，妾当作蒲苇。4曰：动词词头，无实意。如曰归曰归。叫做，称作。如：明有奇巧人曰王叔远。说。如：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎。5止：语尾助词。
6、如：岁亦莫止。脚，足。如：当斩左止者，笞五百。停止，停留，又引申为使动用法。如：止子路宿。制止，阻止。如：残贼公行，莫或止之。容止，礼貌。如：人而无止，不死何候。6载：记录，记载。如：史载田横事。年。如：自去舟职，五载复还。装载。如：有好事者船载以入。引申为承担，承受。如：载舟载舟，所宜深思。乘坐，乘车。如：直上载公子车。祝词，起加强语气作用，多用于动词或形容词词头，可译为且又。如：载欣载奔。副词，开始。如：春日载阳，有名仓庚五、 温馨提示：请将预习中不能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。我的疑问：_ _ _ （二）探究案探究点：1、在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太
7、奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简练的语言概括出这三个场景。明确：初次相逢定情相送约期相别2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？“蚩蚩”，忠厚老实3.氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒”4.男主人公是如何回复女主人公的话？婚事是否谈成？男主人公：（想象）生气女主人公：“将子无怒，秋以为期”5、提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？明确：男青年表里不一、急躁、任性姑娘则
8、温柔、体贴、情深意重、传统、善解人意。“乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。6.结婚前氓做了什么？结果如何？“尔卜尔蓍，体无咎言”7.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点：男：对婚姻很郑重其事，认真女主人公：痴情8.女主人公为什么突然写到“桑树”叶落前和叶落后的变化，这是什么手法？看到桑树想到其荣枯前后，如同自身命运比兴9.女主人公对女子发出什么感慨？你如何看待她的观点？无与士耽10.女主人公婚后过着什么样的生活？她认为婚姻悲剧的过错在哪里？
9、三岁食贫夙兴夜寐，靡有朝矣11.周围的人是如何看待女主人公？咥其笑矣12.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？男：不体谅人暴躁三心二意女：勤劳肯吃苦任劳任怨专情柔弱13.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表现出什么样的性格特点？决绝分离的态度比兴，一方面说自己的愁思，另一方面也表明自己的态度，对男子的忍耐也有极限男：易变女：决绝，刚强（三）训练案一、 巩固课堂：1、分析本文的男女主人公形象。（不少于200字）_二、 拓展提升：分析阐述：梁山伯与祝英台、焦仲卿与刘兰芝、牛郎与织女、陆游与唐婉的爱情为什么都以悲剧告终？ _ _
