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1、有关五一劳动节演讲稿范文集锦5篇演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在日常生活和工作中，须要运用演讲稿的场合越来越多，你写演讲稿时总是没有新意？以下是我帮大家整理的五一劳动节演讲稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。五一劳动节演讲稿 篇1敬重的各位领导，各位老师：大家上午好!很兴奋能够站在这里演讲!曾经的我很迷茫，路在脚下，心却不知在何方。淡淡苦涩只有自己品尝。直到到了富士康，来到产线上，拥有人生的第一份工作时，我最终体会到那种久违的充溢感。产线上很好，每天大家一齐为同一个目标奋斗，相互竞争，又不乏相互的帮助!线长的训诲，老员工的身体力行，新员工的澎湃激情，使得产线的
2、运行，就像是一场和谐的音乐剧，每个人都是剧中主角，用自己的方式演绎着闪烁的青春。青春的本质在于热忱，在于活力，在于实现自己人生的价值。二十来岁的我们，可以选择混迹市井，颠沛生活;也可以选择，大吃大喝，刚好行乐。但这样我们的青春会如风般悄然隐退，没有价值的实现，我们的青春将变得苍白。在产线上：我们相识新挚友，成为志同道合的团队;我们接触新科技，提升自我;我们仔细工作，用劳动的乐趣冲走我们心中的晦涩。产线劳动强健我们筋骨，历练心志!我们为社会创建了价值，实现了自我，于是我们的青春就会愈加闪烁!常听人说，人的一生能遇到一位好老师是莫大的华蜜。我很华蜜，因为我在童年时代就遇到了很多好老师。老师你对我的
3、关切和抚爱使我在童年时代就萌生了一个剧烈的愿望：长大后，我也要做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样华蜜。当我捧着毕业证书和一本本鲜红的荣誉证书走出师范大门时，曾信誓旦旦地想：最终到我大展身手的时候了。当时的我岂知：理论诚珍贵，实践价更高。从学生到老师，是我人生的一大转折。很想让我的生活像交响乐一样雄浑有力，很想让我的生活像诗歌散文一样浪漫抒情。可是，当我将生活进行零碎的整理，却发觉：生活一如既往的平凡、繁杂、琐碎。我起先怀疑当时的选择，这就是我梦寐以求的生活吗?这就是我始终期盼的生活吗?这就是我珍贵青春的体现吗?学生时代的激情在现实面前一败涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一
4、丝退却。与此同时，来自学生的热忱与纯真，也在一点点地感染着我。忘本了那一张张由生疏到熟识的笑脸，忘不了夹在教案本里那老师您辛苦了的字条，忘不了节日里那一句句盈满祝愿的问候。清晰地记得那年冬天，一名学生在课间玩耍时不当心摔倒了，头撞在花池的棱角上，忽然鲜血直流，我闻讯后连忙把学生送到医院。看着医生为那个孩子清洗伤口、缝针、上药、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我还要强忍着内心的惊慌去劝慰那个受伤的孩子。由于学生离家较远，家长来学校不便利，所以，以后的换药、拆线，都由我这个年轻的班主任领着孩子一趟趟的往医院跑。当时，正赶上学校组织大规模的考试，课堂上，我还要领着学生进行惊慌的复习，并且，班里的正常工作
5、一项都不能落下。一个多星期下来，我有些吃不消了，当我带着嘶哑的嗓音讲完了当天的课程，晚上放学后，又拖着乏累的身体去检查学生寝室。原以为孩子们已经睡着，可眼前却突然出现一排小脑袋，一个个带着诡异的笑容。正在惊诧的我一转身，看到身后一个小家伙儿，手里提着一个装满了润喉片、苹果、饼干的便利袋儿，直往我手里塞。其他学生也跟着随声附和：“老师，这是从天上掉下来的。”好可爱的谎言。我清点完学生人数，出门前把那兜东西放到一个学生床上，对他们说：“感谢大家对老师的体谅和理解，把这兜东西物归原主。”谁知，我刚走出寝室没多远，身后传来一个熟识的叫老师的声音。在那个寒意袭人的冬夜，一个小家伙儿穿着单薄的衣服，光着小
6、脚丫，“啪啪啪啪”向我跑来，把那兜东西往我手里一塞“老师，给您。”扭头就跑。那一刻，全部的辛苦和委屈全部化为乌有，溢满心头的只有甜蜜的华蜜和满意。于丹教授的学生曾经这样为老师定义：老师是为学生缝补翅膀的人。乍一听，我很惊诧;再一想，我很惭愧。原来我始终都没发觉，围绕在我身边的竟是一群天使。从今，我不再徘徊，不再埋怨，我要让平淡的日子酝酿出香浓的诗意，我要让平凡的事业幻化成漂亮的风景。上海闻名特级老师于漪老师认为：讲课就是生命在歌颂。是啊，三尺讲台，有春的绚丽，秋的斑斓;有世界的奥妙，人生的真谛;有五千年的文明，八万里的境界。讲台就是老师们的人生舞台，在这里，我们用学问来播种，用粉笔来耕耘，用汗
7、水来浇灌，专心血来滋润。让我们伸出双手，高举希望的火炬，靠着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱，尽情歌颂，舞步飞扬，让我们的青春在教化这片热土上永放光线。我的演讲结束了，感谢大家!五一劳动节演讲稿 篇2敬重的各位领导、老师：大家晚上好!说实话，当老师并不是我特殊喜爱的职业。但是，我特性中最大的特点就是不轻易放弃，一件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名老师的职责，去诠释一名共产党员对教化事业的忠诚。今日，我想谈三方面的感受。一、学习是为了胜任现在的工作作为老师，学习是必不行少的，我爱好学习，也擅长学习。我于1998年安排到四中参与工作。同年十二月，取得自考本科学历和学
8、士学位。担当过高一、高二、高三的英语教学，兼任过班主任、英语教研组组长和高三英语备课组组长，在全组成员的共同努力之下，我组被评为过“优秀教研组”和“优秀备课组”。我还顺当通过一般话等级考试，获得信息技术高级证书，参与了岗位培训。初踏上讲台，我便深切体会了英语口语对于英语老师的重要性。于是，我收听英语新闻练英语口语和听力。并于20xx年顺当通过英语口试和笔试的考核，成为长沙地区第一批全国英语等级考试二级口试考官。和本组的曾晖一起，每年两次参与浏阳考点的二级口试主考，均能精彩的完成任务，且能为培训我校的考生贡献一份力气。从事教化工作越久，就越是能发觉自己教化、教学方面学问的缺乏。于是，大量地阅读专
9、业书籍，班主任、中学语数英、中学英语教学参考、中小学英语教学等都是我的电源，不断地给自己充电。读书记心得感受已成为我的一种学习习惯，这也为我在近几年里多次在英语学习辅导、英语周报、学生双语报等省级刊物上发表文章打下了基础。因为我学习，所以我进步。20xx年我被评为“深受学生欢迎的老师”，05年评上学校骨干老师，获课堂评优校一等奖、市二等奖，05和06年评为学校优秀老师，06年被评为校教研教改主动分子、xx市读书主动分子、xx市其次届骨干老师。05、06两年年度考核均为优秀，受到市政府的嘉奖。“能胜任现在的工作”是我接着学习的惟一重要理由。二、将爱心献给学生做学生的良师益友在人生的辞典里，“爱”
10、一词最为广博而深邃。但是每个人爱与被爱的生活中，它又显得是那样单纯与详细。有阅历的老师都知道教化学生最好的方法是爱。而我在当班主任的过程中更深切体会到了这一点。去年刚当班主任时，发觉了这么一个学生：一双 “仇视”的眼睛，冰冷的目光，无所谓的看法。每天不是迟到，就是上课或上自习讲小话，做小动作，给科任老师和同学不小的干扰。每次找他谈话，他总是头一歪，一副爱搭不理的样子，好像在对我说“看你拿我怎么办?”让我感觉到自己的工作根本没有成效。但我很清晰，这种状况若不刚好解决，只会导致师生“两败俱伤”，对整个班级的管理睬有极其恶劣的影响。俗话说：“解铃还须系铃人”。我必需找出问题出在哪里，才能对症下药。从
11、我对他不断的视察和接触中，我发觉了他“仇视”我的缘由：其实，他排斥的不是我，而是我的“班主任”身份。或许因为高二时受过处分，所以他特殊胆怯老师盯着他，胆怯老师正式找他谈话，尤其怕班主任。也因为胆怯，他把自己伪装得像一个“刺猬”。只要在他认为老师要“损害”他的时候，他就用他的刺来“爱护”自己。他“仇视”的眼神、他无所谓的看法、他“冷冰冰”的语气均是他的“爱护刺”。而事实上，他最须要的是老师的关切和确定。于是，我联系了他的家长。之后的几天，他好了一些，收敛了很多。但仍旧是当面一套，背面一套。于是，在暑期补课结束的那天，我又打了电话去他家，将那几天他的进步告知了他的爷爷，我想他爷爷确定会跟他提我打电
12、话的事。果真，返校后他的表现又好了一些，眼光柔软了很多。十月份他两次伤了脚回家去治，这期间，我多次打电话去他家，了解他的复原状况。他回来之后，我不断地关切他的伤情和生活。我发觉他违纪越来越少，变得爱亲近老师了，他还毛遂自荐当了财产管理员，好像身体里的热忱被唤醒了。这些我都刚好打电话告知了他的家长。他爷爷有一次在电话中说，我打到他家的电话费用至少有200元。当然，他夸张了，但是我的电话关切和表扬让我又少了一个“刺头”学生，多了一位不遗余力工作的班干部，别说两百元，更多也值。另一次，班上一位南区同学父亲骑摩托车出了车祸，头部受伤严峻。得知了这个消息，他来请假时哭得一塌糊涂。回去照看了他父亲一星期，
13、期间我打过三次电话去了解状况。他回来之后心情极其低落，原来爱闹爱笑的他变得愁眉不展，成天唉声叹气。于是，我给他讲一些人生哲理故事，告知他“困难是机会”。我的电话成为他和家庭之间联系的纽带，而我则两头做着劝慰工作。我把他父亲的每一点复原刚好告知他，换来了他脸上日益增加的微笑，而这时，我又会刚好地激励他。最终有一天，他主动来跟我说他已经战胜了自己，有了面对困难的志气，要我不要担忧他。后来，他放了两个草莓在我的桌上，底下压着一张纸条，上面写着：老师，感谢您!我用电话常常保持联系的家长还有许多，有时候告之家长学生在校的表现或是成果，间或问问学生家庭的状况以便更好地帮助心情低落的学生走出低谷，多数状况下
14、我都会讲到学生的进步哪怕他再淘气，他至少有一个优点可讲。这种时候，我听到了家长们激烈地一再说“感谢”，尽管我总是说“这是我应当做的”，但是我的内心却很满意、很骄傲。然而百密终有一疏。我的一个小疏忽差点损害了一个学生敏感的心灵。在我第四次调完座位的那天晚上，熄灯就寝后，一位被排在7号的高个子男生却还大声地在发牢骚，而且，句句带脏话。我也许知道他是对座位不满足，但是，又很纳闷。因为第三次调座位他不满足时，我将他从后面调到了一组二号，可一个星期不到，他以离黑板太近伤眼睛为由，坚决要换回后面去，我同意了。也因而这次还是把他排在后面。但是没想到他反应那么大。不过，考虑到他是事出有因的，我当时只是心平气和
15、地提示他先睡，有话明天再说。可是，他反而变本加厉，大有非闹到全寝室都睡不着不行。我很生气，但是，我始终记着这么一句话：假如你生气，你就数到十;假如你还生气，你就数到一百。我最终忍住了没有发作，而他也在同学的舆论中渐渐宁静下来。其次天考理综，他几乎是交了空白试卷，原本擅长理综的他竟然打了个29分。晚自习时，他又有意扰乱班上纪律。于是，我跟他在校内里进行了一次长谈，那是我们其次次在那里长谈，两次他都哭得很厉害，上一次为不愿来上学的好友，这一次却是完完全全地为自己。他激烈到手脚不停地颤抖，连下楼梯我都担忧他摔倒而扶着他。从他泣不成声的话语中，我知道了他这么反常的缘由：他说他并不在意坐在最终，只是觉得
16、委屈，其他同学都坐过前面，只有他一个人每次都被排在最终。所以，他认为我不关切他，认为自己是班上最不被关切的一个。这是一个极敏感、须要老师关爱的学生，但是，我却疏忽了，无意间对他造成了损害。庆幸的是，补救还不太迟。于是，我回忆去年我接手时他的状况，我把我通过视察接触对他的了解都告知他，然后我谈他起起落落的成果，谈到他母亲对他的期望，谈他自己为高考定下的490分的目标，以及现在与目标的差距，我一再地用数据说话，这些我平常都特殊关注所以印象特殊深刻。而当我讲出那样详细的数据时，他明显被触动了，或许惊异于我对他的一清二楚吧。后来，他安静了下来。其次天完全复原了正常，跟同学有说有笑，看到我也是满脸笑容，这次的理综周考又考回了他自己的水平，打了223分。后来，他的
