《小学研修工作汇报材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学研修工作汇报材料.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学研修工作汇报材料于2022年4月16日至17日，参加了为期一天半的临沂市第二期乡镇小学英语教研员研修。4月16日上午观看了“温州实验小学校本教研观摩课”视频。下午观摩了三节同课异构形势的课。4月17日上午听了五场报告。在4月16日上午“温州实验小学校本教研观摩课”中针对英语教学的校本教研活动给人留下了深刻的印象，最大的感受就是他们对于校本教研的关注与重视。在观摩课堂主题活动时分成教师组、学生组。教师组以教师的角度来评价这节课；学生组以学生的角度来评价这节课。课后的研讨活动分成观察组、个案分析p 组以及研讨组。分组完成后确定每组的观察目的，这一精确系统的安排将校本教研活动的开展构成了一个完整
2、的流程，目的明确，各事其责。一堂课的研究决不仅止于对于教师教学的观察，一堂课也不能仅以好与坏来判断，而是综合各种因素，其中尤为重要的一点就是学生。没有学生的课堂是无趣空洞的，所以学生应该是一堂课评价的重要依据。学生的参与度，参与水平，表现情况是体现教师是否上好一节课的见证，所以观课过程中除了观察教师也要观察学生。关于同课异构这一教学形式在我们的英语教学中也是值得探索学习的。所观摩的三节课主题是过去式，现在的小学六年级语法的学习是个难点也是个重点，我们可以借这一形式进行摸索学习。最近最热门的词就是高效了，构建高效课堂是教育人当前最需要思考探索的问题，在观摩温州校本教研的第三项是专家引领，一些学术
3、专家教授针对所观摩的课时多次提到了这一点。我们小学课堂只有40分钟这一有限的时间，所以提高课堂教学效率至关重要，而英语学习是一种语言学习，培养学生语言学习的预感要把握五感：感情、感觉、感知、感悟、感动。给学生更多的语言支持，不止要热热闹闹的上课更要加深内化与精准。要让学生感受到英语所表达出的美，让学生愿意去感受感知才能提高学习效率。现在的课堂教学形式活泼起来了，所以教师设计的活动分量也多了起来，很多时候反而显得喧宾夺主，脱离了英语教学的主题。搞活动活跃课堂气氛是很好的形式，但要分清主次，明确主题，活动是为英语教学服务的，要有丰富性还要把握课堂的准确度。关于县区代表的五场精彩的报告，对我来说也是
4、收获颇丰。其中郯城县教研室张映红老师针对如何科学有效的组织教研活动进行的报告，对于教研员的定义进行的明确的表述，并且分析p 了当前英语教学的现状，当前英语教研活动的现状，提出了如何构建多样有效的教研活动提升教研质量；如何实现高效教研等问题。张老师在报告中说：真正的教研离很多教师还很遥远。“伪教研”现象严重，很多教师觉得教研活动是教研员的事和他们无关，还有部分教师觉得白费功夫没有用。其实在之前我对教研活动的开展也存在误区，但通过几场报告让我的思想很受洗礼。真正高效的教研活动于我们每个人而言都是有益，观课对我们观课人的教学也是一种提升，而评课议课的过程可以与他人进行思想交流，让自己的思想传达给别人
5、，与别人好的想法结合，得到一种提升。还有临沭县白旄教委张军老师的报告，听后感觉他们学校针对教研活动所采取的一系列方法很值得我们学习，他们学校中网络平台的运用非常好，教师的交流平台也很多样。他们学校的教师通过博客来写原创教育教学文章，积累文字素材，就像我们平时写论文没有东西写所以就东拼西凑，最终与我们而言也毫无意义。其实如果我们能够在平时积累一些文字资料对以后写论文或是一些交流汇报都是有益的。这次活动的一个主题就是如何真正有效的开展校本课程，让校本课程更具实效性。当时在徐静老师主持会议时鼓励大家发表言论展示自己想法时说：萝卜对萝卜，萝卜不会笑话萝卜。就这一句话引申，我们在平时的教研活动中也希望老
6、师们各抒己见，不要怕说错，只有交流才会有思想的升华。在张老师的报告中也有这样一段话：你有一个苹果，我有一个苹果，交换过来每个人还是一个苹果。而你的思想与我的思想交换会产生两个思想。很多人的思想在碰撞中会出现无数的思想。在我们平时的教研活动中应该将自己的想法或困惑说出来，共同去研究交流总好过闭门造车。通过这次活动收益匪浅，学习到很多东西，感触也颇多。通过走出去学习才发现自身的差距，所以希望在以后的工作中能够与各位老师多交流能够共同进步。创新教师研修模式，推进教师专业发展的职场化许屯基地校校本研修工作汇报20_.3月许屯中心小学被确立为十二五教师教育校本研修互助培训网基地校，对此，学校领导高度重视
7、，成立了校本研修互助培训网组织机构，许振凯校长任组长，副组长由辐射校万家岭小学校长张崇祥、及李官小学校长那宝江担任，本人任专干，全面负责研修活动的组织和协调工作。本校设置四个专用教室，室内配置多媒体设备，确保研修活动正常进行。并从基地校共同体选拔9名业务精良的骨干教师担任学科牵头人确保研修活动高质、高效。 现将几年来校本研修工作做一下汇报：一、前期有计划、有目的。学期初，我们按照瓦房店市教育局关于校本研修互助网的工作要求，与基地校共同体学科牵头人练习，把教师教学工作中的存在的难点和困惑当做研修主题，制定工作计划上报小教部和辐射校。二、研修有秩序、素质有提升。我们严格按照计划定期开展校本研修活动
8、，按照研修活动流程：研修主题学员签到活动纪实文本收集归档。正常操作，研修活动中参训教师认真准备，围绕研修主题积极发言，立体交叉式互动，观点碰撞，使得研讨现场气氛热烈，目前，我们共听取了4节大连送教下乡课，基地校共同体18节讲台之星观摩课，年组教师全员参与，并结合我校制定的“尚美课堂文化标准”认真研讨、反思，使每一名教师的专业素质和执教能力得到普遍提升。我校的宋世丽老师在瓦市20_年讲台之星评比活动中被评为瓦市语文学科的讲台之星。另有两名教师的语文、数学课被评为大连市一等优秀课。三、期末有评比、有考核。每学期期末，我们将对参训教师一学期的签到、发言、撰写活动反思、经验论文等材料准备情况进行评比考
9、核，并将考核结果纳入教师个人、班级年度考核之中，作为教师评优、评先的首选条件。总之，我校的校本研修工作在市教育局和进修学校的支持和指导下取得了成绩，但是和其他基地校相比，我们还有一定得差距，但是，我们学校领导班子有信心一定能把十二五校本研修活动做好、做实，为教师素质的全面提升搭建一个良好的平台。为许屯小学教育的可持续发展奠定坚实的基础。校本研修工作汇报足 民 小 学 2022年11月教学工作是学校一切工作的中心，而教学质量则是学校工作的生命线。最近几年学校面对兄弟学校的强势发展，发奋图强，不断在探索教改的新思路。几年来，学校本着“创文明卫生校园环境，做好山村学校自己品牌”的办学理念，深化学校内
10、部改革，全面提高教育质量，不断提高办学品位；以管理带科研、以服务促教研、以教研促发展，立足于校本、组本教研。从而实现教学教研工作管理创新、目标创新、效果创新。一、思路清晰，管理带科研。一是处理好素质教育与应试教育相依存的关系。在“教学质量生命线”的高压势态下，应试教育与素质教育相碰撞。本着以“研”促“教”的思路，本着在备、教、改、辅、考、研等方面达到 “五实”。即备课讲实用、教课讲实效、批改要实在、考试求实绩、教研讲实在的要求，我校从08年起不断在教师专业发展上为教师搭建平台。08年5月我们由一名领导带队，7名英语教师在局八小学习一周。每天与县级名师李娟学习，英语教研员全程跟踪指导。这次学习培
11、训方式与以往不同，在征求李娟老师意见后决定，每天上午第四节由李老师分别讲授一节不同年级的课，每天早七点到十点，带队领导与七名教师集中备李老师当天要讲的课，在听完李老师的课后，下午大家要进行评课。每天派一个代表发言，谈八人小组的设计意图，本节课的亮点缺点以及与李老师在教学环节设计上的差距。几天下来，每天的活动大家都积极参与，发言踊跃，找出了自己平日教学中的不足，同时又能针对不足找到了自己努力的方向，收效显著。7月份应我们的邀请李老师又来我校，对参加学习的教师进行跟踪培养，我们的教师选派2名代表讲汇报课，李老师又进行了综合的点评，除肯定教师的成绩外，又提出了很好的建议。这次活动，留给我们太多的感动
12、、启迪、教育与提升。这次活动，我们收获了知识；收获了管理；收获了资；收获了友情；收获了感动更收获了责任。我们也深层次的理解了“一个人可以不成功，但不可以不成长。” 二是我们根据我乡的实际情况在08年9月开展了诊课建模系列活动。为了调动全员参加我们开展了校、片、乡三级语文一课书你讲我评活动。这项活动的开展，主要让教师学习“知识点教学”的方法，避免课堂教学“海阔天空，不着边际”、考试“重种轻收”的现象使教师明确实施新课程以后语文课堂究竟要讲些什么 ，学生如何学的问题。2022年以来我们主要是抓教研组的活动，以点带面，全面开花。我们成立了自主特色教研组，这个组成立以来，在组长徐明丽的带领下，他们经常
13、一起备课、研课、议课，并代表全乡参加全县组织的教研组展示活动，被评为教研组一等奖。2022年教研组重在县级课题上进行深入的研究探讨。我们的实验课题是“小学数学指导学习方法有效性研究”。共分四个阶段：第一阶段：10名教师进行同课异构，课题是“分数的基本性质”。首先集体备课，然后根据大家的见解写出自己的教案。第二阶段：课堂教学展示。十节课精彩分层，各具特色。好镜头层出不穷。第三阶段：集体反思提升。每位教师对自己的课堂教学进行说设计，谈反思，集体评课。此阶段评出两名教师在全乡进行课堂教学展示。第四阶段：全乡课堂教学展示。展示后教师说设计意图，全体听课进行集体评课，反思。最后形成书面材料上交。可以说近
14、四周的教研活动，我们收获了教师的成长，也收获了集体的力量。更收获了自己的特色。二、作风踏实，服务促教研。教师是教学教研的主力军，今年我校教师又输入了新鲜的血液，新进3名新教师，为了培养青年教师，让他们尽快地进入角色，我们实行“派出去，做示范”，为年轻教师搭建成长提高的平台。一是有机会带领新教师出去学习，二是让又经验的教师上示范课进行帮带。新教师课堂教学展示，然后集体评课。不但新教师都与老教师结成了对子，而且降低了培养成本，使新教师进入角色快。二、工作较真，教研促发展。教学工作的落脚点是质量， 要想上质量必须把好课堂教学关。本学期我们把管理教研组的范围拓宽，主抓低中高教研组，使参与教研的人员逐步
15、增加，强化参与教研的意识。营造不学习不行，不参与教研就跟不上队伍的紧迫感，使之形成有压力才有动力的机制。为了能更好地把这项工作落实的实处，我们开了三个会。即班子会，教研组长会，教师会。分工到位，责任到人。在实施过程中各组都开展了数学课同课异构的教研活动，低年组是“乘法的初步认识”中年组是“笔算除法”，高年组是“平行四边形面积的计算”。各组都是在集体备课的基础上进行的个人展示。最终每组选出一节为全乡展示。这次活动涉及的面广，影响力大，教师积极性高，每个人都跃跃欲试，不甘落后。达到了预期的效果。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。几年的努力，我校教师迅速成长起来，课堂教学能力、教科研能力日趋成熟。在勤奋工作之余，老师们撰写了一篇篇精彩的教学论文、随笔、案例虽然没有在上级刊物上发表，但提升了教师参与教研的能力。今后我们将用饱满的热情和智慧勤劳的双手，发展中求创新，把学校办成教学教研“有思路、有特色、有质量、”的学校。足民小学 2022年11月小学美术研修感言小学教育科研工作汇报（共16篇）小学语文教研工作汇报（共4篇）小学体育研修教学工作总结（共5篇）小学师德修养工作汇报材料（共6篇）第 页 共 页
