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1、老师专业化的理论与理论读书笔记 老师读书笔记范例老师读书笔记范例：读老师专业化的理论和理论笔记放假期间，我读了老师专业化的理论和理论这本书， 这本书是国内第一本系统阐述老师专业化的论著，它对当前我 国老师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从老师专 业化事实的角度来理解老师群体的专业化问题，而且还高屋建 瓴，视角广阔，从社会开展、文化进步的高度来对待老师的专 业化与老师专业开展、老师队伍整体质量进步三者间的辩证关 系。如何进步老师的素质，培养和造就可以满足全面施行素质 教育要求的老师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实 现跨世纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索： 首先老师专
2、业化的理论和理论的书名使我考虑。在这纷纭 的世界里,老师专业化终究是什么?带着这个考虑,我在书中找 到了答案：老师专业化是老师个体专业不断开展的过程。老师 专业化本质上是个体成长的过程，是老师不断承受新知识，增 长专业才能的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要通 过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，进步专业程度， 从而到达专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老 师，他能以自己特殊的职业目光，掏出课程的引人入胜之处， 以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学 生得到最有分量的收获；能从最接近学生如今的起点，带着他 们直到离自己最远的终点；能最大限度地尊重每一个学生；
3、他 不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富 有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其 中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔 起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置， 面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变 成一种生活。只有拥有可持续开展才能的老师才能始终站在社 会进步的前缘。其次老师专业化开展是一帆风顺的吗？20世 纪 80 年代以后，世界上形成了一场老师专业化的运动。要求 高质量的老师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有 理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学 习、不断自我更新的人；不仅是学科的
4、专家，而且是教育的专 家。从目前看，老师的专业性开展遇到这样几个问题：老师只 专注于自身专业的局限考虑；在观念和经历上有错觉；将质量 问题归因于学生、同行乃至外界；处理问题时专注于个别事 件，缺乏整体、动态的思维方式；文化程度高，比拟主观，满 足于现状等，这些都需要我们在今后的理论中努力克制。那么 怎样有效施行老师专业化？学校应为营造“学习化、专业化” 的老师群体而努力，将老师开展列为重要议事日程，营造集体 备课、互相听课的互学互助气氛，改善老师的心智形式。形成 师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开 展教科研活动。专业化程度的进步关键在于老师自己。作为一 名优秀老师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要局部，增 强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。三种教学生涯观：生存、生活、生命要不断更新教育 观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改良教学方法。 自己努力把握学科开展最新动态，积极学习和运用现代教育技 术，进展自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。20世 纪 80 年代以来，老师的专业开展成为了老师专业化的方向和 主题。人们越来越认识到，进步老师专业地位的有效途径是不 断改善老师的专业教育，从而促进老师的专业开展。只有不断 进步老师的专业程度，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专 业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
