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1、小学二年级语文教案做什么事最快乐 教学目的: 、复习巩固本课六个生字及绿线内的三个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文,读出对话时的语气。 3、能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。教学重难点： 1、在多种形式的练读中渐渐学会正确、流利、有感情朗读课文，读出对话时的语气，能分角色朗读课文。 2、利用段落结构相同的特点，引导学生自主探究学习,掌握学习的方法,培养小组合作学习的能力，并进行句式训练。教学准备： 生字词卡片、小黑板、头饰、图片。 教学过程: 一、复习巩固生字词。 上节课我们初读了课文,学习了生字,老师要来考考大家生字词还认不认得。（把生字词卡片分发给学生,
2、请学生上台当小老师带着全班同学一起认读。） 二、交待目标。 这节课让我们一起随小青蛙了解一下,做什么事最快乐。我们还要比比哪个孩子读书读得最棒，能模仿不同的角色有感情地朗读课文。 二、看挂图,学习一自然段。 1、图上画的什么地方,住着谁(指名答。) 2、这是一只好学的小青蛙,老爱问个为什么。（出示小青蛙图片,问号图片。) 3、读读一自然段，看看小青蛙又在想什么（自读,指名读。) 谁来评评这个小朋友读得怎样（指导从声音是否响亮,读得是否流畅，字音是否读准等方面评议。提示问句的语气后,范读，自由练读，齐读。） 三、学习二至四自然段。 1、自读二至四自然段，思考：（小黑板出示）小青蛙来到 ， 问 ,
3、得到的答案是 最快乐。 2、按要求读文。 3、四人小组交流讨论。要求:组长按黑板上的提示逐一提问，组员发表意见，别人发表意见时请认真听。 、集体交流讨论结果。 小青蛙来到哪里问谁得到的答案是做什么事最快乐(指名答、师出示图文结合的板书。) 重点指导其中一个自然段的朗读。老师相机提示:()小青蛙该怎么问（2)小青蛙是怎么称呼他的啄木鸟叔叔(或水牛爷爷、或蜜蜂妹妹)的话该怎么读（指名模仿这种角色朗读、评议、师范读、自由练读、再指名读、齐读。) 在掌握了问话和回答的语气后,另外两个自然段让学生同方分角色练读后,请同方表演读,评议后分男女生读。重点提示不同角色的语气。 四、学习五、六自然段。 、小青蛙
4、得到的答案一样吗小青蛙弄明白没有(齐答） 、自己读读第五自然段,看看该怎么读(自读、指名读、范读、自由读、再指名读、齐读。) 3、妈妈怎么回答的谁来模仿妈妈的语气读一读（指名读。）、妈妈为什么这么说啄木鸟(水牛、蜜蜂)为什么觉得捉虫（耕地、采蜜)最快乐（四人小组交流后指名答。) 、小结：啄木鸟、水牛、蜜蜂每天都在辛勤地劳动,他们靠劳动养活了自己,也为别人服了务,所以觉得最快乐。 6、让我们学着青蛙妈妈的语气,把这段读一读。(齐读。）五、朗读全文。 1、请你自己读读这篇课文，想想在待会儿的朗读表演中你将扮演谁把这个角色要读的话找出来自己读一读。(自由读文。) 2、按角色分组,选定组长,戴好头饰。组长带领大家练读该角色要说的话,师巡视指导。 3、师生合作分角色朗读课文。 六、延伸。 、你还知道身边哪些小动物在做对别人有用的事(指名答,小猫、小狗、公鸡、蜻蜓等。) 、你喜欢这些小动物吗为什么（指名答。) 3、你认为你做了什么事会最快乐小黑板出示:我 在哪儿 做什么 最快乐!（指名答,师从在家、在校、在社会上等方面指导学生说完整话。) 、小黑板出示：我长大后,当 ，为别人 ，最快乐。（指名答,引导学生谈理想，教育学生为社会、为他人服务。) 5、总结:请大家在课后继续观察周围的小动物是怎样活动的,周围的人是怎样替别人着想的。希望你们坚持做对别人有用的事，让自己天天快乐。1
