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1、用人格魅力传递爱 送一碗“我为人人，人人为我”的心灵鸡汤 著名教育家陈砚说过：“想让孩子变成什么样子，需要教师做出表率，不要低估孩子的模仿能力。”在我看来，作为班主任要用人格魅力传递爱，用自己的言行为孩子们做出表率，学会在生活小事中发掘快乐的理由，让自己的人格因给予爱而变得强大。 故事发生在我们班上。 孩子们刚刚升入初一的时候，我发现在餐厅用餐的很多孩子不会主动端汤喝，总是干巴巴地吃着自己眼前的一份饭菜。怕汤汁泼洒？怕等候的时间太长？或许根本没有养成健康的饮食习惯？于是我反复向孩子们宣讲吃饭佐汤有助消化 ，但他们并没有因我的热心而有所改观。 怎么办？我准备送汤。在孩子们用餐前15分钟，我提早来
2、到了餐厅，来回跑20余次，把52碗汤端端正正地摆放在孩子的桌上。微妙可喜的变化就这样发生了，即便原本不爱喝汤的孩子，在看到老师端来的汤之后，或多或少地喝下一点。 送汤一月，在一个午后，我开始和孩子们聊起天来。 “当你们吃饭时，看见桌子上摆放着菜汤时，心里有什么感觉？”我问。 “很温暖，很甜蜜，觉得老师很关心我们。”孩子们回答。 “ 原来被人关怀是一件多么让人快乐的事呀！那么，你们猜猜老师的感受呢？”我再问。 “老师为我们端汤一定很累吧！”一个孩子肯定地说。 “哈，猜错了。老师用完餐后为大家端汤，没有马上坐下来，保持了自己苗条的身材，此一乐；老师平时都是脑力劳动，现在双手端汤，双脚前行，锻炼了自
3、己的平衡能力，此二乐；老师为你们端汤面对大家的笑脸很温暖，此三乐；更重要的是，老师在工作之余能为你们服务，这是最大的快乐。”孩子们若有所悟，我再次追问。“能给予他人帮助的人才是一个有价值的人，一个强大的人。可是，有时候老师有事，不能赶过来为大家端汤的时候，那个强大的，有价值的人在哪呢？”“这里！这里!这里!”孩子们的回答是那么热情，那么肯定，那么自豪！ 从那以后，奇迹发生了！先吃饭的孩子总会为后吃饭的孩子端上一碗汤。这个习惯一直保持到今天，从不曾停止。这就是爱的奇迹，相互关注的奇迹。 请记住：我们可以为孩子们送上一碗汤，更重要的是我们要为孩子送上了健康的意识。教师要用自己的人格魅力，感染学生，让孩子们在生活中体验爱，表达爱，传递爱。
