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1、苏教版小学三年级下册语文教学筹划一、教材简析：本册课本重要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”构成。、有关习惯本册教材在前五册的基本上，安排了“自主预习复习”、“认真完毕作业”这两个主题,配有页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基本上，结合语文学习明确有关规定并身体力行。2、有关课文全册共安排课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展示现代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有体现小朋友平常生活的；有简介风景名胜的,有简介自然科学常识的等等。这样安排,不仅让学生理解多方面的知识，接受多方面的教育,并且激发了学生的阅读爱好,开阔了学生
2、的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增长了联系语境理解词句、学习文中常用的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文重要内容等方面的练习,旨在使学生不断提高阅读能力；二是增长了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的体现能力。3、有关习作本册共安排了8课：看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇刊登自己对某件事的见解的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，注重实践、体验，注重让学生轻松快乐、自由自在地练习写作。4、有关练习全册共安排8个，以综合性为主，内
3、容涉及字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，旨在丰富语文教育的内涵，增长学生的语言积累,提高学生的语文实践能力。二、教学建议、要十分注重学生良好学习习惯的培养。良好的习惯不仅有助于学生目前的学习,并且有助于她们此后全面素质的提高。因此,我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目的之内。在教学过程中，要在抓好新安排的有关自主预习复习、认真完毕作业等习惯培养的同步,继续坚持指引学生保持对的的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、用心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、积极识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格规定,严格训练,坚持不懈地把良好学习习惯的培养贯
4、彻到教学过程的每个环节，贯彻到学生学习活动的各个方面。2、要继续注重学生识字写字能力的提高。识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽量调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力,并引导学生将所学生词变为积极词汇，规定学生大多数能在口头体现中运用，一部分能在书面体现中运用。要注重写字指引，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格规定,让学生树立“提笔即是练字时”的意识,控制作业量,不加重学生笔头作业承当,同步加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字对的率,提高书写质量。、要十分注重对学生读书的指引。阅读教学最主
5、线的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和协助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识,陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中,一定要保证学生有充足的时间去读书，要指引全班学生都能把课文读对的、读连贯,有时还要有感情地读。在课堂教学中，要对的解决“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”,并且教师的解说一定要精当,通过教师的“讲”,协助学生克服阅读障碍，协助学生领略课文中叙事状物、表情达意的精妙之处,决不要面面俱到。在课堂教学中，还要对的解决“读书”与“教辅手段”的关系。多种教学辅助手段（涉及电教媒体）的使用，都应当为增进学生读懂课文服务,不能
6、喧宾夺主；同步,教辅手段(特别是电教媒体)的使用一定要适度,一定要讲究效益,不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。、要十分注重阅读与习作的有机结合,对的解决“读”与“写”的关系，为学生打好习作基本。阅读教学和习作教学是密切结合、互相为用的，因此,我们要注重“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中,不只是协助学生理解思想内容,还应当引导学生进行语言积累，指引学生学习作者观测事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的措施。除上述读与写的“长线结合”外,还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点,选择合适的角度，让学生通过“小练笔”，对
7、课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样,一方面不断地增长学生的语言储藏和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外,还要引导学生走进广阔的课外阅读天地,“多读书，读好书,读整本的书”，并上好每周一次的亲近母语阅读指引课，进一步开阔学生视野,为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基本。在习作教学中，要充足运用习作教材,解除束缚，让学生敢于体现，乐于体现。同步,一定要精确把握教学目的，既不拔高，也不减少，并且要按照每次习作课的规定，切实指引学生学写作文。此外在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价
8、的鼓励作用，充足保护她们体现与交流的积极性，竭力让她们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。5、要注重语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动,活动的内容可与课本联系,可与学生的生活实际联系,可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的爱好，使学生据说读写能力整体向前发展。苏教版小学语文三年级下册教学进度表周次日期教学内容及学时安排备注13.5-3.9习惯、长城和运河、 美丽的南沙群岛2.2-3.16美丽的南沙群岛、庐山的云雾、习作1、练习13319-3.2练习1、翻越远方的大山、雪儿、4326-30花瓣飘香、习作2、练习254.24菩萨兵、李广射虎、少年王勃4.清明节放假64-4.13少年王勃、大作家的小教师、习作3、练习74.1-4.20练习3、赶海、荷花4.23-4.8古诗两首、习作、练习4、我应当感到自豪才对 5.2-.4水上飞机、跟踪台风的卫星.劳动节放假10.7-5.1跟踪台风的卫星、习作5、练习5期中复习与期中检测1.14-5.18“你必须把这条鱼放掉！”、狼和鹿、放飞蜻蜓12.21-.25放飞蜻蜓、习作6、练习6、恐龙13.28-61恐龙、槐乡五月、海底世界146.4-6.8习作7、练习711-6.寓言两则、争论的故事、剪枝的学问16619-22剪枝的学问、习作8、练习8.8端午节放假1725期终复习 月
