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1、小学一年级语文荷叶圆圆教案小学一年级语文荷叶圆圆教案设计意图荷叶圆圆是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段构造相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，合适背诵。一年级学生活泼好动，爱梦想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节，如识记生字卡、朗读感悟、表演诵读、激情想象等，让学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习气氛，既学
2、到了知识，又锻炼了学生的朗读才能，表演才能、口语交际才能，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探究、团结合作、勇于创新的精神。学习目的：1、认识“荷、蹲”等12个生字，会写“朵、叶”等6个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在朗读中，感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。课前准备：生字卡片、多媒体课件、小动物头饰、贴图。教学流程：一、创设情境，导入新课1、上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？开火车读生字。利用生字卡片2、今天，老师带来了一幅夏天里的一处美景图，你们想看吗？多媒体出示文中的插图好看吗？学生用自己的话说
3、说看图的感受你都看到了什么？想到了什么？二、朗读课文，感知课文内容1、谈话引入新课。小朋友，你们还记得上节课有一只小青蛙它把大荷叶当什么了吗？歌台这节课我们小朋友把大荷叶当展示台，展示我们的朗读课文的程度和写字的程度，有信心吗？2、学生自读课文，小组讨论。3、师生讨论学习。四个淘气的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？让学生有感情读文中相关的.句子，并利用多媒体演示，同时让学生贴图。4、读课文找4个动词。再指名用完好的话答复，做动作，贴图。三、感情朗读，体会感悟1、师生合作引读课文并配上音乐：看来，小朋友把课文读懂了，如今老师也想读读课文，和你们一起进
4、展比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好！多媒体出示美丽的图，音乐渲柒气氛荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去，小水珠说：“荷叶圆圆的，平平的，就像飞机坪，小蜻蜓说：“荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，小青蛙说：“荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿说：“2、朗读感悟1小组内想方法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师，也可挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。2老师巡视、指导、质疑。3出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，它们可神奇了，只要你戴上它就能变成书中这个小伙伴了。谁喜
5、欢小水珠？指名戴上，如今你戴上小水珠的头饰就变成谁了？让生想想小水珠的声音、动作、表情让生上台表演。谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩开心吗？让生想想各自角色的声音、动作、表情该怎样出场，怎么表演。分别表演，师生合作互相评议。3、背诵课文四、拓展延伸：圆圆的荷叶绿得得意，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。如今，老师要带你们到另一个很美的地方荷花池，想去看看吗？多媒体出示美丽的荷花池同时出示数张荷花图片，图片上有成语，诗词句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。五、指导书写：小朋友刚刚欣赏了很美很美的图片，背了一篇很美很美的课文，那么，你们能写出很美很美的字吗？出示“机、叶”，观察构造，说说要写好这两个左右构造的字，要注意什么？范写，学生描红，作业展示，评议。六、作业：1、熟读背诵课文2、画画写写：荷叶是我的七、板书荷叶圆圆躺小水珠摇篮立小蜻蜓停机坪蹲小青蛙歌台游来游去小鱼儿凉伞语文教案荷叶圆第 页 共 页
