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1、语文实践活动我爱文学教学设计 泾阳永乐镇中学 周 婷教学目标：知识与技能：1. 让学生在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐步学会阅读、欣赏文学作品。 2. 锻炼学生的口头表达能力。过程与方法：通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生自主学习的习惯，主动探究的习惯和互助合作的习惯。情感、态度与价值观：通过活动增强学生的自信和勇气，感受成功的乐趣。教学重、难点：1. 让学生了解、认识、喜欢文学，并逐步学会阅读、欣赏文学作品，并培养自主学习的习惯。2. 增强学生的自信和勇气，并锻炼学生的口头表达能力。教学方法：指导提示法、讨论法、小组合作法课时安排：两至三课时一、活动准备：1. 教
2、师准备（1） 向学生介绍获得文学作品的途径：图书馆、报纸、杂志、网络等。（2） 根据七年级学生特点，提供或推荐以下参考书目：水浒传（施耐庵） 西游记（吴承恩） 三国演义（罗贯中）朝花夕拾（鲁迅）繁星春水（冰心）钢铁是怎样炼成的格列佛游记（斯威夫特）鲁宾逊漂流记（笛福）名人传记（罗曼罗兰）此外，还可以选一些抒情或者富含人生哲理的小美文。比如语文阅读、沃土、读者等等。(3)提出活动设想：以小组为单位,办一份手抄报。手抄报应选定主题，如“文学少年”、“文学与生活”、“文学之光”等等。内容要求：摘抄对你有触动的美文或名著段落,并写一两句感受;对名家的简介或认识；学生读名著的感受（可以一人写，也可一组都
3、写）；还可以有各组的特色内容。（3）分组：语文学习小组，每班各八个小组。（4）准备办手抄报的纸张: 16开白纸。2. 学生准备（小组长负责检查本组的准备情况）（1） 利用课余时间选定作品进行阅读，并写阅读感悟；（2） 利用课余，小组交流，研讨感受，并做好记录，以备办报时用；（3） 完成“美文推荐”的发言稿（写清推荐的理由）；（4） 小组交流“美文推荐”发言稿，并选出最佳推荐作品，以备发言。二、活动过程（安排两课时） 第一课时（一） 导课：小时候，我们听过有趣的龟兔赛跑的故事，欣赏过老师动情朗诵的优美诗歌散文，甚至还曾被一部部情节曲折的小说所吸引不知不觉中，我们身边多了一位朋友文学，正是它伴随着
4、我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。今天就让我们一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起来吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，一起来感受成长的喜悦。（二） 学生组合：小组为单位，围坐，组长组织。（三） 各组长汇报本组准备情况，教师抽查，并简单点评。（四） 发言比赛：1.“美文推荐”：选四个小组进行比赛（自愿，优先）；2.交流阅读感受：选四个小组进行比赛（剩余的小组）。（五）选出两个优胜组。第二课时一、 主要内容：组长负责，组织组员办好手抄报（格式可参考崇中教研）。二、 小组合作办手抄报1、组长分工：1设计版面（要求：简洁大方；充分利用每一块版面；绘画只起到点缀的作用） 2题字，即报纸名称。（要求：大小适中，忌过大，占版面过多） 3精选内容（从本组的准备材料中选择）4报纸名称下注明本组成员（主编：组长；编委：组员；题字；绘画）2、合作办好手抄报。3、本节课及自习完成。4、附：评选出最佳文学报（小组奖）和最佳编辑（组长奖）三、教师小结（利用自习时间完成）
