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2022年小学科学评价方案一、指导思想为了全面提高小学生的科学素养,改变传统单一的评价方式,加强对学生科学探究能力的评价,促进小学生进行科学探究活动,理解科学探究过程,获得科学探究乐趣,逐步提高其科学素养,最终实课程宗旨,即提高每个学生的科学素养的。二、评价目标(1)着重考查课标中教学要求。评价小学生对生命科学、物质科学、地球与宇宙科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。(2)适当体现探究性的学习方式。注重将知识和能力的考查有机结合,命题尽量从新的角度去设问,减少机械记忆,降低试题的难度。(3)适当体现开放式考查的内容。三、评价形式和方法(一)期末纸笔水平测试(二)形成性作品评价类型为纸笔类:包括观察日记、探究报告、调查报告、实验报告等。类型为制作类:包括标本、模型、电脑课件、手抄报等。(把种植的过程用课件或手抄报展示。种植的植物可以制作标本)(三)实验检测成绩四、评价标准期末学生的科学评价结果可以采用优、良、中、合格、不合格的等级。五、具体措施.(一)纸笔水平测试(1)考查内容:各年级课本内容(2)题型及分值选择题(四选一)约(30-40)%简答题(含填充、探究题等)约(60-70)%全卷满分_分。(二)形成性作品科学记录本检查。(三)实验检测成绩随机抽取学期内的任何一个分组实验,分组进行检测。