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1、已知一个数的几分之几是多少,求这个数 教学内容:课本第434页例1、例的算术解法，练习十一的第10题。 教学目的:使学生掌握已知一个数的几分之几是多少,求这个数的算术解答方法,并通过练习，使学生能熟练地运用列方程或算术解答进行解题,开拓学生的思路,提高学生的解题能力。 教学过程: 一、复习。 1口算：练习十一第题。 2说出下面各题中谁是单位。 ()已经修了全长的 。 (2）宽是长的 。 ()男生的人数是女生人数的 。(4)上旬完成了月计划任务的 。 (5)一桶油用去了。2分数除法的意义是什么? 根据 ，写出两道除法算式。 二、新授。教学用算术解法来解答例1。(1)出示例。 (）教师讲解：这是前
2、节课我们学习过的例。问:这道题把谁看作单位1?数量关系式是什么? 根据数量关系式我们可以列出什么样的方程?(学生回答,列出方程） 问:这里的单位是已知的还是未知的？ 如果我们不列方程,能不能直接列出算式计算出来？启发学生想：在数量关系式中,已知积和其中一个因数,求另一个;根据分数除法的意义可以直接列出除法算式来解答。 (）让学生列出除法算式进行计算，指名板演。 （)让学生比较算术解法和方程解法。 通过比较,使学生懂得,方程解法和算术解法这两种方法的思路是相同的,都是根据题中数量间的相等关系，一个列出方程，一个列出除法算式。 .要求学生用算术解法解答例2，做完集体订正。 .小结:解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题,根据题中的数量间的关系式，可以列方程进行解答,也可以直接列出除法算式进行解答。 三、巩固练习。 .练习十一第7题。 让学生说一说它们有什么联系各和区别。 .练习十一第8题。 引导学生认真读题。初步了解互相咬合的两个齿轮之间齿数与转数的关系。 练习十一第、10题。1
