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1、中学教育学考试复习资料（填空题）1狭义的教育主要指 学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有 计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝 着期望的方向变化的活动。2. 广义的教育包括家庭教育一、社会教育.和学校教育。3. 中国近代系统完备的学制产生与1902年的钦定学堂章程和1903年的奏 定学堂章程。4.1902年的钦定学堂章程又称 壬寅学制 。1903年的奏定学堂章程 又称癸卯学制。5. 中国古代学校的“六艺”教育包 括“礼” “乐” “射” “御” “书” “数”。6. 中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为 六艺 。7. 大学
2、、中庸、论语、孟子简称四书。8先秦时期，以臺翟为代表的墨家与儒家并称显学。9. 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底 。10. 柏拉图的教育思想集中体现在其代表作理想国中。11. 古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作 政治学中。12. 教育学是一门以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学。13教育学作为一门学科的建立始于 夸美纽斯的研究，他的代表作是大教学论 。14. 法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭 ,其代表作是爱弥尔。15. 近代教育史中主张绅士教育的教育家是 洛克，他还提出著名的“白板说”。16. 洛克教育理论的代表作是教育漫话17. 第一
3、个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础 之上的教育家是赫尔巴特,其代表作是普通教育学。18. 美国的实用主义教育家杜威 在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前 人完全相反的观点，我们将他的观点称为儿童中心主义。19.1939年，首位以马克思主义为指导，主编了教育学的教育家是 凯洛夫。20. 学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文 化。21. 校园文化是学校文化的缩影，是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创 立和形成的一种特有的文化形态。22. 作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生 的变化过程，称为是个体身心发
4、展。23所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。24. 遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。25. 狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。26. 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿27. 马克思主义关于人的全面发展学说 是确定我国教育目的的理论基础。28. 人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。29. 学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。30与环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起 着的主导作用。31从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位。32.受教育权是学生
5、最主要的权利，我国一系列法律都对此进行了规定。33教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。34.我国教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素 质的使命。35教师的人格特征 是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。 36.师生关系 是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此 所处的地位、作用和相互对待的态度。37师生在教育内容的教学上构成 授受关系。师生关系在人格上是 民主平 等 的关系。师生关系在社会道德上是 相互促进 的关系。38.广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。39在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲 和教科书。40基
6、础型课程、拓展型课程、研究型课程是依据课程任务来划分的。41教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。42. 课程目标的依据主要有对学生的研究、对社 会的研究和 对学科的研究。43. 我国义务教育的教学计划具有强制性、普遍性和基础性三个基本特征。44. 教科书又称课本,它是依据教学大纲 编制的，系统反映学科内容的教学用书。45. 课程评价 既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的 起点。47. 所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活 动中表现出来的那些稳定的心理特征。48. 教学中学生学习的主要是间接经验。49. 教师在教
7、学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。50. 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学 工作的基本准则。51. 教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的 重要保证。55备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。56.钻研教材包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。57构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、 布置课外作业。58试题类型可分为供答型和选答型两大类。供答型试题可分为简答式试题和 陈述式试题两种。简答式试题的最简便形式是填空题。选答型试题可以分为是非 题、多项选择题和组配式试题三种
8、。59. 测验的难度是指测验包含的试题难易程度；测验的区分度是指测验对考生的 不同水平能够区分的程度。60. 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。61. 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、 分组教学和道尔顿制_。62. 教学策略的基础特征是综合性、可操作性和灵活性。63教学策略的类型可分为内容型、一形式型、方法型和综合型四种。64.形式型策略就是以教学组织形式为中心的策略。方法型策略是以教学方法 和技术为中心的策略。65德育是思想教育、政治教育和道德教育的总称。66. 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性
9、，因 此，德育具有继承性。67. 德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计。68我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育.。69. 心理健康教育的内容主要分为学习辅导、生活辅导和择业指导三个方面。70. 德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。71德育过程通常是由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素构成 的。72. 德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用 的活动方式的总和。73. 当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。74. 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育 学说。7
10、5所谓道德两难指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。76.班级是开展教育、教学活动的基本单位。77.19世纪初，英国学校中出现了导生制，这对班级组织的发展产生了巨大的推 动作用。78. 班级管理的主要管理手段有计划、组织、协週和控制。79. 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。80. 实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理， 二是建立班级民主管理制度。81. 目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。82班主任领导方式一般可以分为权威的、放任的、民主的、三种。83在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是教学中心的
11、领 导方式，二是“集体中心”的领导方式。84.陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。中学教育学问答题汇总现代教育制度呈现哪些共同发展的趋势？ P4 （六个要点） 加强学前教育并重视与小学教育的衔接 强化普及义务教育、延长义务教育年限 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发 高等教育的类型日益多样化 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化 教育制度有利于国际交流20世纪以后的教育呈现哪些新的特点？ P10 （五个要点） 教育的终身化 教育的全民化 教育的民主化 教育的多元化 教育技术的现代化政治经济制度对教育的制约主要体现在哪些方面？ P2224 （四个要点） 政治经济制度决定教育的领导权 政治经
12、济制度决定着受教育的权利政治经济制度决定着教育目的 教育相对独立于政治经济制度教育对政治经济制度的影响？ P24（3点）* 教育为政治经济制度培养所需要的人才 教育是一种影响政治经济的舆论力量 教育可以促进民主生产力对教育的决定作用主要体现在哪些方面？ P2627 （四个要点） 生产力水平决定教育的规模和速度 生产力水平制约着教育结构的变化 生产力水平制约着教育的内容和手段 教育相对独立于生产力的发展水平 科学技术对教育的影响、作用表现在哪些方面？ P31（3点）* 科学技术能够改变教育者的观念 科学技术能够影响受教育者的数量和教育的质量 科学技术可以影响教育的内容、方法和手段教育对科学技术发
13、展具有哪些作用？ P3233 （四个要点） 教育能完成科学知识的再生产 教育推进科学的体制化教育具有科学研究的功能 教育具有推进科学技术研究的功能信息技术对教育产生了哪些深刻的影响？ P33-34 （3点）* 改变着人们关于知识的观念 改变着人们关于学习和教育的观念 为实现教育的第三次飞跃提供了平台简述学校文化的特性？ P3839 （四个要点）* 学校文化是一种组织文化 学校文化是一种整和性较强的文化 学校文化以传递文化为己任 校园文化是学校文化的缩影学生文化形成的因及特征P4041（1）学生文化的成因：学生个人的身心特征同伴群体的影响师生的交互作用 家庭社会经济地位社区的影响（2）学生文化的
14、特征：过渡性、非正式性、多样性、互补性个体身心发展有哪些规律？ P4648 （五个要点） 个体身心发展的顺序性个体身心发展的阶段性个体身心发展的不平衡 个体身心发展的互补性 个体身心发展的个别差异性环境对个体发展的影响？ P51 （3点）* 为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象 环境对个体发展的影响有积极和消极之分 人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的学校教育对个体发展具有哪些特殊功能？ P5253 （四个要点）* 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时
15、的价值，而且具 有延时的价值 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能现阶段我国的教育目的基本精神是什么？ P67 （三个要点）* 我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道 德素质与科学文化知识能力的统一 我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和 谐发展 适应时代要求，强调学生个体的发展，培养学生的创造精神和实践能力素质教育的基本理念表现在哪些方面？ /理论内涵。P6770 （四个要点）* 简述对全面推进素质教育的理解？ 素质教育是面向全体学生的教育 素质教育是全面发展的教育 素质教育是促进学生个体发展的教育 素质教育是以培养创新精神为重点的教育教师职业角色主要表现在哪几个方面？ /教师职业有什么特点？ P79-80（6个小 点）* 传道者角色授业、解惑者角色
