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1、小数的加法和减法教学设计一、创设情境看，小红的家里也来了客人，妈妈到水果店买了很多水果。谁能说说有那些水果？各有多重？有樱桃1.25kg、香蕉1.95kg、苹果2.8kg。你想到了什么数学问题？生说。通过这节课的学习，同学们得问题都能解决，我们现在先选几个简单的问题。香蕉和樱桃一共重多少kg？（2）香蕉和苹果一共重多少kg？（3）香蕉比樱桃多多少kg？（4）香蕉比苹果少多少kg？谁会列式？（1）1.250.95（2）1.252.8（3）1.250.95（4）2.81.25看，这些数都是小数，该怎样计算呢？今天我们就一起来探索小数的加法和减法。板书课题。二、 探索新知 1、自主尝试请选择一道加法
2、和一道减法用竖式在练习本上试着做一做，算完后，把你的想法和同桌交流一下，说说你是怎么对位的、从哪位开始计算的。开始吧。2、交流探索（1）小数加法1.250.95，请一个同学板书竖式。师：你是怎么想的？生8：先把相同数位对齐，按照整数加法的方法计算的。(指着竖式具体说步骤)3.2中的“”哪来的？生9：对齐横线上的小数点写上的。师为什么要把小数点对齐呢？只有小数点对齐了，（比划）相同数位才能对齐。得数末尾的“0”能够去掉吗？为什么呢？根据小数的性质，去掉小数末尾的0，大小不变。去掉“0”后更简洁。（擦掉横式上3.60里的“0”）在这个过程中板书：小数点要对齐，相同数位要对齐，从低位算起。得数末尾的
3、0一般要去掉。1.252.8，我们来看下一道题。师：小数位数不同，该怎么对位？生：小数点对齐就能够了；把2.8改写成2.80，小数位数不够时，能够添0补足。师：就得405对吗？得数的小数点要和横线上的小数点对齐。板书。（2）小数减法1.250.95，2.81.25，我们用同样的方法来做小数减法。全班一起交流。（3）总结算法回想刚才的计算过程，再想一想整数的加减法，小数加减法和整数加减法有什么相同的地方？不同的地方又是什么？相同点都是相同数位对齐，从低位算起，计算加法时哪一位满十就向前一位进一。计算减法时，哪一位不够减，就从前一位退一当十再减。不同点是小数加减法要先把小数点对齐，相同数位才能对齐；得数的小数点要和横线上的小数点对齐，得数的末尾有0，一般要把0去掉。这样我们就得出了小数加、减法的计算方法：计算小数加减法,小数点要对齐，也就是相同数位要对齐，从低位算起，然后按照整数加、减法的方法实行计算。得数的小数点也要和横线上的小数点对齐，得数的末尾有0，一般要把0去掉。（4）验算为了保证计算的正确性，计算完后，还要做什么？比如，1.250.95，可以怎么验算？1.250.95呢？希望同学们养成自觉验算的好习惯。三、巩固练习下面我们进入练习。1、 做一做第1题。2、 判断。3、 做一做第2题。四、全课小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？
